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学业成绩评价网 教育部华南师范大学基础教育课程研究中心 教育部“普通高中新课程学生学业成绩评价研究”课题组 2006.9 一、关于网站 性质 运行基础 课题研究成果（原创）、已有资料（搜集） 统筹评价组、日常工作组（维护、资料） 评价机制 现状 二、各学科同学的工作 三、权利与义务 一、关于学业成绩评价 依托：教育部重点课题“普通高中新课程学生学业成绩评价研究”项目。 2005年开始，教育部基础教育教材发展中心在全国组织建立中国教育资源服务平台，域名：新思考网（http:// ）。 2005年9月，总网为项目组专设“学业成绩评价网”，旨在更好地促进项目研究，推广项目的研究成果。 通过： 丰富的资源 权威的观点 交流的平台 问题咨询 专家的指导 实现： 信息的互通 经验的传播 资源的共享 不同地域学校教师之间的交流、联系 先进的理论引领实践 栏目一览： 站点公告 热点讨论 高凌飚博客 实验学校风采 考试趣谈 评价理论探讨 考试动态 过程性评价、开放性考试 命题与试卷设计、实践与探索 好题共享 初中试题高中试题 评价博客、评价论坛 评价机制： 简报（每周） 每周统计 网站页面浏览量、访问人数、文章上传数、论坛发布主题数、网站页面浏览量、博客群组页面浏览量、总页面浏览量 单日取样数据 网站当日点击量、访问人数、当日访问地区（前8） 在线交流情况 首页文章抽查 邀请三位专家以随机抽样方式，选取网站若干文章评分。 阶段评估（半年、一年） 自评报告、专家评估、综合评定 运行概况： 依托课题研究，学业评价网已经建立起了一支人员构成较为合理的、稳定的研究队伍 学科课题组专家包括：陈佳民、周小蓬、王林全、吴有昌、何广铿、吴剑丽、张洪岩、张军朋、钱扬义、肖常磊、李佳、唐田、邝丽湛、何亮、黄牧航、张哲江等。 依靠教育部华南师范大学基础教育课程研究中心的力量，学业评价网站的工作逐步走向规范化 建立起教师带领下的，以博士生、硕士生、本科生为主力的网站日常运作队伍。 半年来，他们承担起了网站主要的日常工作，并在专家的引领下，为网站的建设出谋划策，发挥着越来越大的作用。 试行栏目负责人制度，初步建立检查监督机制，提高网站工作质量 进入2006年3月份以来，学业评价网进行了多次的讨论和交流，指定了负责教师，并结合同学们的研究方向，试行栏目负责人制度，对各自负责的栏目均从质量、数量和时间三方面提出了明确的要求，同时指定人员定期对各栏目的文章上传量、点击率、出错率等进行统计和公布，大大增强同学们的责任感和方向性。 截至2006年年6月份，从总网提供的页面浏览量统计数据来看，在25个子网排名中，学业评价网在第10名左右上下浮动，日访问量维持在4万左右。 第34周（8月18－25日）数据不理想。 存在问题： 目前参与网站日常工作的研究生人手不足，上传的文章数和论坛讨论的组织管理等方面与CERSP工作组的要求还有一定的距离。 以教科院研究生为主体的工作队伍没有对应的学科研究背景，上传的文章对中小学教师而言，在针对性方面有所欠缺，特别是在各学科的考试命题方面。 三、吸收各学科同学加入网站工作小组 学生加入网站工作小组，须经学科负责人推荐，以自愿为原则，并与网站领导小组签订工作协议，确保有始有终、高质量地完成工作任务。 主要工作： 搜索本学科关于教学与评价方面的资料； 发动同学在评价论坛上进行交流讨论、建立博客（平时） ； 参加在线交流（本学科交流时）。 奖惩原则 每个月由专门负责人发布本子网的工作简报，对各学科发送文章的数量和质量、在评价论坛的活跃程度进行评估。 在网站负责人多次指出该栏目上传文章质量低劣，并给予相应的指导后，仍没有改进的学生进行通报批评，并取消获得该项目的证书的资格。 对于表现突出的学生，中心将给予适当的物质奖励。 项目证书 经学科负责人推荐进入网站日常工作小组的学生，工作满一年后，经考核合格，由教育部华南师范大学基础教育课程研究中心、教育部“普通高中学生学业成绩评价”项目组统一授予参与项目研究的证书。 祝同学们在新学年中取得更大进步！ 祝我们的网站点击率不断上升！ 让我们共同努力吧！ * * *