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冲刺高考向阳老师 高考备考 是一种特殊的教育形式 高考教练 是崇高且前景极为广阔的职业 培训操作体系1 一条原则 1．愉快高效 两个目标 1．不择手段地增分 2．养成终生受益的习惯 三个理念 1．勇于承担起责任 2．量化备考、精细化备考 3．追求素质和能力的全面提高 培训操作体系2 四大法宝 1．立体化的知识网络 2．阅读理解能力 3．分层备考 4. 探究学习 四项修炼 1．研究考试、把握规律。 2．掌握信息、整合资源，营造和谐的备考环境。 3．利用高考标准诊断，实施个性化备考。 4．研究对手，制定切实可行的备考策略。 培训操作体系3 六大绝活 1．以帮助学生得分、增分为根本目标 2．上好高效率的复习课 3．研究高考、把握规律，科学地猜题押题 4．恰到好处地备考 5．量化备考 6．系统备考，全方位备考 培训操作体系4 七项综合因素 1．树立美好的理想 2．形成健康的心理 3．培养坚强的意志 4．挖掘大脑的潜能 5．良好的道德修养 6．健康的同学关系 7．和谐的备考环境 培训操作体系5 八种解题力提高法 1．看高考题 2．科学解题 3．建错题集、精题集 4．建立模型 5．各题型的解题技巧 6．解题习惯与解题模式 7．解题的总结与积累 8．题感的培养 培训操作体系6 九件备考工具 1．时间管理 2．计划管理 3．全程诊断提高 4．优点发挥法 5．封闭训练 6．优化学习过程 7．突破极限 8．竞争策略 9．备考倒计时操作 培训操作体系7 十个考场技巧 1．上考场前的准备 2．合理安排答题顺序 3．科学地分配答题时间 4．考场审题技巧 5．考场得分技巧 6．对待大题 7．复查试卷的方法 8．超水平发挥 9．快速处理考场偶发事件 10.其它注意事项 高考发展趋势 1．回归高考的根本目标 2．试卷结构的变化及分析 3．重点考察学科的主干知识 4．能力考核的主要方向 5．创新的基本操作 一、回归高考的根本目标 1．高校的需要 2．课改的需要 3．自身的需要 4．严格遵循《考试大纲》 5．强调命题技术的应用 1．高校的需要 （1）综合能力和综合素质 （2）进一步的学习潜质 （3）各专业的特殊需要 （4）要求公平、公正。 2．课改的需要 （1）突出地方特色 （2）给学生选择的空间 （3）强调综合 （4）重视应用 （5）突出学科特点 （6）符合各地课改进程 3．自身的需要 （1）不泄密 （2）不出错 （3）指标合理 （4）考能力 （5）有新意 4．严格遵循《考试大纲》 （1）是高考命题的重要依据 （2）明确了考试原则和要求 （3）明确了复习的范围 （4）《考试大纲》以考试机构文件的方 式公布考试的基本原则和范围，增 加了考试的透明度，有利于确保考 试的“公平、公正”。 5．强调命题技术的应用 （1）双项细目表的作用 （2）题型功能的进一步研究 （3）各项能力的最佳考法 （4）评价指标与合理性的综合分析 总之，高考命题要回归到： （1）严格遵循《考试大纲》 （2）满足高等学校的需求 （3）强调命题技术的应用 二、试卷结构的变化及分析 （1）进一步研究、明确各题型的考核功能 （2）增加学生的思维空间 （3）让学生在高兴状态下失分 三、重点考察学科的主干知识 （1）主干知识构成试卷的主体 （2）在知识网络交汇点命题 （3）考核点的安排 （4）重视主干知识的本质理解和多角度应用 （5）展现新的试题发展过程、给出新的设问角度 （6）利用好教材 我们的教学应从“题海”中跳出来，把时间多花在对学科知识的汲取和领悟上，熟读课本，注重基本技能和科学素养的养成训练，加强方法教学，这是新课程的要求，也是教育的本源，更是解决师生苦和累的有效途径。 四、能力考核的主要方向 （1）变背知识为用知识 （2）重视学科的思想方法，突出强调学 科特有能力的考查 （3）淡化常规难点，对模式化的备考方 式进行冲击 （4）强调综合能力 （5）探测潜能，注重学习方法和学习能 力的考查 五、创新的基本操作 （1）考查考生学习新知识、应用新知识的能力 （2）利用开放性试题考查考生探究问题的能力 （3）提出新的设问角度 （4）加强对考生的人文关怀 （5）试验性的创新题 （6）探索各地的地方特色 高考命题趋势可以归纳为: 将具体知识能力化，将学科问题综合化， 将实际问题学科化，将大学内容初等化； 考核内容本质前沿，试卷结构稳定开放， 命题手段科学创新，答题要求重想轻写。 一、定位 在高考备考中，这三者各自发挥各自作用，合理的角色分工至关重要。 考生－－执行经理