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包装设计课程教案 宁波大红鹰职业技术学院教案 课 题 《包装设计》 课 时 94 累计课时 94 教学目的 与要求 通过论述包装设计的历史沿革、包装设计的概念认识、设计原则、工艺与材料、结构设计、装璜设计等，使学生在了解基本设计知识的同时，更能运用各种手法制作出既美观又具有实用价值的包装，提高学生的设计实践水平，促进包装事业的发展。 重点 与难点 重点：（1）包装设计风格的定位及创意构思； （2）包装设计模型造型的设计及与之相关包装材料的运用；（3）掌握系列包装的设计方法 难点：（1）设计风格的选定与设计元素的配合；（2）包装设计的印刷工艺流程 授课形式 多媒体教学、课堂辅导、示范、作业分析、实例讲解、教学小结和总结。 作 业 1、撰写一篇，字数不少于00字。分析包装与。 2、容器设计 化妆品容器设计 饮料容器设计3、纸盒结构设计4、设计 主 要 教 学 内 容 ???? 第一包装概论?????第 包装容器设计?????第五章 纸盒包装结构?????第包装工艺???? 第包装设计?? 课程要点 本课程重在理论和实践相结合，做一定的市场调查，使学生具备综合分析和开发的能力，并在设计的过程中注重结合材料和工艺，熟练地运用电脑和结合教学实验设备进行设计表现。课堂理论讲授，辅以幻灯、PPT等教学片、作品分析等手段，使学生全面了解，并培养学生的独立思考和创造性能力。 宁波大红鹰职业技术学院教案 课 题 摸底测试及点评 课 时 4 累计课时 4 教学目的 与要求 通过摸底测试，掌握学生对包装设计行业的了解现状，及对此行业的发展认识。同时进行设计测试，掌握学生的设计水平及绘图能力，并且进行点评。更主要的是想让学生对比学习前后的设计构思和表现效果，进行学习自我认识。 重点 与难点 对学生的片面认识进行引导，同时对设计草图的优缺点进行总结和评价 授课形式 理论测试、设计测试、课堂点评 作 业 理论测试、设计测试 思考：包装设计的功能和文化内涵如何统一 主 要 教 学 内 容 一、理论测试（2个课时） 问答及现场讨论：什么是包装? 对包装有何了解？包装有何功能？ 笔试： A 你认为的包装是什么？有何功能？ B 有哪些材料可以使用，有哪些造型样式，举例说明 C 包装设计的内容有哪些，包括哪些方面，在设计中要注意什么 D 包装设计布骤是怎样的 E 你对这门课的期待 二、设计测试（2个课时） 以自己的姓名为题，设计一食品包装 要求：画出设计草图及三视图，并写出设计说明。A3图纸 三 、点评 四、课程性质及教学要求 主要参考书目： 《装潢设计》高金康主编 山东美术出版社 《包装设计》 朱国勤 吴飞飞 编著 上海人民美术出版社 《走进包装设计的世界》 陈磊 著 中国轻工业出版社 2001年 《世界包装设计史》王受之著 《世界包装150年》华表编著 湖南美术出版社 1999 《包装设计》 高中羽 辽宁美术出版社 《概念设计》 设计与艺术出版社 课后小结 宁波大红鹰职业技术学院教案 课 题 第一章 包装设计的概述 第一节 包装设计的发展简史 课 时 累计课时 教学目的 与要求 通过本节课的教学，向学生介绍包装的发展过程，扩展知识，了解包装设计中的经典案例，提高学生的学习兴趣。 重点 与难点 包装设计的发展与经济、技术发展的关系； 包装设计中的经典 授课形式 多媒体教学、课堂讲授、实例讲解 作 业 思考题：包装设计的发展与经济、技术发展的关系 主 要 教 学 内 容 第一节 包装简史 一、包装设计的发展足迹与未来 1．包装的原始形态——追求美感的容器 2．形式与功能的完美结合——民间天然包装材料 3．商业的出现与发展——包装促销功能的体现 4．造纸、印刷技术的发明—包装技术、材料的进步 5．商业流通的发展——包装产业化的形成 6．市场竞争的需求—包装形态的不断丰富 二、包装设计中的经典 1. 铝制易拉罐 2．“HEINZ’食品包装 3．“TOBLERONE”巧克力包装 4．喷雾压力罐 5．“可口可乐”玻璃瓶 6．KIWI鞋擦式鞋油包装 7．三角纸盒(四面体纸盒)的设计 8．纸制鸡蛋盒包装 课后小结 讲稿： 第一部分 包装设计概论 第一节 包装简史 一、包装设计的发展足迹与未来 例子：古代