建锋：东方之珠第二课时教学设计.docVIP

《“东方之珠”》第二课时教学设计 寺坪小学 刘建锋 【教学内容】 苏教版三年级上册第五单元第14课《东方之珠》第二课时。 【教材说明】 课文以优美的笔触描写了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”和繁华的街市，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。全文共6个自然段，采用“总——分——总”的结构方式介绍了香港这个繁华的都市。 【设计理念】 语文课程标准指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行。一堂好的语文课就应当解放学生的“眼、口、手、脑”，把课堂的时间和空间还给学生，让课堂成为学生求知的乐园，让学生在欢乐中学习语文，在学习语文中得到快乐、满足，让课堂始终充满情趣和童趣。主要采用以疑导学、自主探究、读中感悟和合作学习为主要方式进行教学活动。 【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 2、通过对课文的朗读品味，感受香港的繁华、美丽。从而激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。 3、通过学习活动，让学生对围绕一句话来展开叙述进行初步感知，学会总分总的写作方式。 【教学重点、难点】 1、诵读品味课文，感受香港的繁华与美丽。 2、感知围绕中心句展开的总分总叙述方式。 【教学方法】 1、抓住全文的文眼“香港，真是一颗无比璀璨的‘东方之珠’。”展开教学。 2、通过创设情境诵读沙滩的迷人。 3、结合“趣”组织学生朗读公园的著名。 4、抓住重点词感受街市的繁华。 【学习方法】自主探究 合作交流 【教学准备】课件及部分卡片(迷人的沙滩?著名的公园? 繁华的街市 浅水湾 海洋公园????铜锣湾 无比璀璨 ） 【教学过程】 一、揭题导入，板书课题。 1、同学们，今天这节课我们继续学习14课《东方之珠》，板书课题，读课题。 2、通过上节课的学习，我们知道“东方之珠”就是指我国通向世界的南大门——香港。 3、课文给我们介绍了香港的哪几个著名景点呀？贴板书：迷人的沙滩? 著名的公园? 繁华的街市（卡片） 4、今天，我们就去这三个著名景点好好玩玩。 二、品词析句，感悟“璀璨” （一）迷人的沙滩——【浅水湾】 1、（点击图片）看，这就是香港最具代表性的沙滩浅水湾，美吗？那就打开书本自己认真读读课文第二自然段，看看浅水湾到底有多迷人。（板书：浅水湾） 2、点击课件出示：【浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅游、度假的好地方。每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。】 ① 谁来读？读了课文你觉得浅水湾迷人在什么地方？（指名两三人说）（浪很平、沙子很细、阳光很温暖，照在身上很舒服……） ② 浪是那么平，沙是那么细，和煦的阳光照在身上暖暖的，真是舒服极了, 谁来读？ ③ 此时再来读这段话，你一定能读出舒服的感觉，自己试试看。谁来读？ 点击 【浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅游、度假的好地方。】浅水湾真是旅游度假的好地方呀，谁再来读好这句话？评价：好温暖的阳光！如果海浪再平一些，沙子再细一些就更好了！请你再读读。一起读。 4、听了你们的朗读，我好想去沙滩上走一走呀！谁还想来读读？ 5、点击课件出示：【每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。】赤着脚来到沙滩上，一脚踩下去，感觉怎么样？这时你会怎么走？（轻轻地、慢慢地、悠闲地走，这就是——漫步）谁来读好这个词？再走得轻一点，请你连起来读读。 “轻柔的海风”吹在脸上会有怎样的感觉？轻轻柔柔的，好凉爽，好舒服，仿佛整个人都沉浸在海风中了，这就是——沐浴着轻柔的海风。 在热闹的沙滩，你怎样听，才能听到浪涛拍岸的声响呢？认真地听，仔细地听，静静地听，这就是——倾听。 让我们一起美美地读读这一节，再次感受一下沙滩的迷人！ 7、迷人的浅水湾一定给你留下了深刻的印象，你能根据老师的提示向大家介绍一下浅水湾吗？（点击出示：??????? 、??????? 的浅水湾，是?????? 、?????? 的好地方。每逢?????????? ，人们结伴来到这里，漫步在??????????????? ??，沐浴着????????????? ，倾听着??????????????? ，真是???? ????????。） 8、评价：一字不差，真了不起！如果能把舒服的感觉表现出来就更好了！谁再来试试？真棒！掌声送给他！ （二）著名的公园——【海洋公园】 1、香港除了有迷人的沙滩，还有著名的公园，其中海洋公园更是举世闻名。（板书：海洋公园）谁来读？ （评价：好有名呀，全世界的人都被吸引来了）在全世界都很有名，这叫什么？ 2、点击课件出示：【香港的海洋公园举世闻名。】读。 3、举