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开题报告的含义与作用 开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。通过它，开题者可以把自己对课题的认识理解程度和准备工作情况加以整理、概括，以便使具体的研究目标、步骤、方法、措施、进度、条件等得到更明确的表达；通过它，开题者可以为评审者提供一种较为确定的开题依据。“言而无文，其行不远”，以书面开题报告取代昔日广为运用的口头开题报告形式，无疑要切实可靠得多；如果开题一旦被批准，课题得以正式确立，则还可以通过它，对立题后的研究工作发生直接的影响：或者作为课题研究工作展开时的一种暂时性指导；或者作为课题修正时的重要依据等。 开题报告的结构与写法 结构:（以学院开题报告手册为例） Title of the thesis (论文题目)The purpose of the study of the subject (选题的背景与意义) Main contents and target objectives (研究的主要内容和预期目标) Researching methods and stages (拟采用的研究方法和步骤) Overall plan of the research (研究的总体进度安排) Reference (参考文献) 开题报告的结构与写法 写法: 选题的背景与意义 主要内容包括：⑴ 研究的有关背景/国内外现状综述(Researching situations both at home and abroad) 课题的提出： 即根据什么、受什么启发而搞这项研究。 ⑵ 通过对各家学说、观点进行综合分析、评述，结合实际提出自己的见解和观点，指出为什么要研究该课题，研究的价值，要解决的问题。 开题报告的结构与写法 研究的主要内容和预期目标 基本内容一般包括： ⑴对课题名称的界说。应尽可能明确三点：研究的对象、研究的问题、研究的方法。 ⑵本课题研究有关的理论、名词、术语、概念的界说。 如:《研究性学习与中学生创造性人格培养的研究》 应先界定什么是研究性学习，什么是人格，什么是性格，性格形成的有关理论，性格与人格的区别和联系，什么是创造性人格，研究性学习与中学生创造性人格的培养有何关系等。 开题报告的结构与写法 研究内容的确定一是根据研究目标来确定；二是从现状研究、归因研究、应用（方法）研究或对策研究几方面来确定。 现状研究是基础。 归因研究是为了寻找解决问题的突破口， 应用（方法）研究或对策研究是研究的重点。 如课题:《小学生/中学生/大学生心理健康教育模式的研究》，其拟定的研究内容和重点为: ⑴ 目前大/中/小学生心理健康的现状。⑵小学生常见心理问题及其分类。 ⑶小学生常见心理问题形成的原因分析。⑷ 研究我校学生心理健康教育机制的建立。 ⑸ 构建小学生心理健康教育的模式及操作方法。其中第(5)是本课题的研究重点。 开题报告的结构与写法 “研究的基本内容”就是论文（设计）正文部分的内容，是研究内容的核心。正文内容又分为若干部分和层级。填写此栏目实际上是编写论文基本内容的写作提纲。 基本内容提纲的写法有两种：一种是标题法，即用一个小标题的形式把一个部分的内容概括出来。标题法的长处是：简明、扼要、能一目了然。短处是：只能自己理解，别人看不明白，而且时间一长，自己也会模糊。另一种是句字法，即用一个能表达完整意思的句子形式，把一个部分的内容概括出来。句子法的长处是：具体、明确，无论放下多久，都不会忘记，别人看了也明白。短处是：写作时不能一目了然，不便于思考，文字也多。 开题报告的结构与写法 拟采用的研究方法和步骤 具体的研究方法可从下面选定： 观察法、调查法、实验法、经验总结法、比较研究法、归纳法、综合分析法、文献资料法、因果分析法、定性与定量分析方法个案法、等。 研究步骤：研究步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行。研究步骤，也称写作步骤、写作程序等，具体指从提出问题到撰写成文的各个阶段。课题研究的主要步骤包括：整个研究拟分为哪几个阶段；各阶段要完成的研究目标、任务等。填写时可以如下表述：第一步，选题；第二步，搜集、阅读和整理资料；第三步，证论与组织（拟写开题报告）；第四步，撰写成文；第五步，论文修改与定稿。 开题报告的结构与写法 研究的总体进度安排 也就是论文写作在时间和顺序上的安排。每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。