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科学技术简史 开课单位 清华大学 课程编号 中文名称 科学技术简史 课程学分 2 授课对象 全校本科生 所属领域 B、自然、科学与技术 教师姓名 职称 雷毅 副教授 杨舰 教授 冯立升 教授 戴吾三 教授 蒋劲松 副教授 鲍鸥 副教授 刘兵 教授 课程简介： 本课程的范围上起古希腊与罗马时期的科学与技术，下迄近代科学技术的产生与发展。不仅介绍了西方科学技术的历史，还涉及到中国古代的科学技术乃至于中西方科学技术的相互交流与影响，同时也对科学技术史这门学科本身的发展进行了描述。旨在使学生从历史与学科史的双重角度把握中西方科学技术的历史，比较全面地了解科学技术的发展历程，并培养基本的科学素养与思维方法。 参考书： 1、（日）大沼正则?科学的历史，1983年06月第1版? 格兰特2000年 （美）艾伦·C·狄博斯2000年02月第1版 （美）韦斯特福尔（Westfall,R.S.）2000年02月第1版 （美）托马斯·L·汉金斯2000年06月第1版 （美）科尔曼 7、（英）威廉·F拜纳姆2000年02月第1版 ?艾伦2000年 （美）巴萨拉2000年02月第1版 (美)格兰特2009.01 相关讲座： 科学通史，吴国盛，北京大学 科学与人文，孟建伟，中国科学院研究生院 西方技术文明，吴国盛，北京大学 任课教师简历： 雷毅，现为清华大学人文学院科技与社会研究所副教授。研究领域：生态哲学和科技哲学。著作：《深层生态学思想研究》，《生态伦理学》等。 杨舰，现为清华大学人文学院科技与社会研究所教授，副所长。主要研究方向：科学技术史；中国近现代科学技术史；中日科学技术的交流与比较研究；科学技术与当代社会的关联性研究。主要出版物：《历史上的科学名著》等。 冯立升，清华大学科技史暨古文献研究所所长，教授，博士生导师。 戴吾三，清华大学科技史暨古文献研究所教授。专攻科技史与古文献。著有《考工记图说》《集科学与艺术於一身的巨人——达文西》等书。 蒋劲松，清华大学科学技术与社会研究所副教授。主要研究方向为科学哲学以及科学和宗教的关系。专著：《从自然之镜到信念之网》。 鲍鸥，清华大学人文学院科技与社会研究所副教授。研究方向：科技哲学、科技史、科技战略及其政策、中俄科学技术文化比较研究。 刘兵，清华大学教授。研究方向：科学技术史，科学编史学，科学文化与传播，科学哲学。专著：《触摸科学--刘兵学术自选集》等。 课程大纲 第一讲：DNA与遗传 一、生命科学的探索 本节重点：生命科学兴起的原因及主要贡献者 二、DNA与蛋白质的生命本质之争 本节重点：遗传物质的发现及DNA模型的发现 三、遗传信息的记录与翻译 本节重点：简述遗传信息的记录与翻译过程，了解遗传疾病的发病原因 四、生命科学的成绩与争议 本节重点：了解人类基因组计划的内容及其意义，了解克隆技术可能带来的危害 第二讲：近代数学 一、文艺复兴时期的数学发展 介绍符号代数的建立和对数的发明 本节重点：代数符号的引入和发展 三、微积分 本节重点：解析几何的意义；试述牛顿和莱布尼茨对微积分的贡献及微积分发明优先权之争 四、明清之际西方数学传入中国的情况。 第三讲：物理科学体系的形成和完善与世纪之交的物理学革命 一、物理科学体系的形成和完善（上） 本节重点：物理学体系完善的过程 二、物理科学体系的形成和完善（下） 本节重点：传统力学存在的问题，及其完善过程 三、世纪之交的物理学革命（一） 本节重点：19世纪物理学的几大发现及科学哲学的由来 四、世纪之交的物理学革命（二） 本节重点：20世纪量子力学的最新成就 第四讲：人类文明背景下的科学溯源 一、文明溯源 本节重点：文明的涵义，古埃及，古两河流域和古印度的科学知识发展 二、古印度、古希腊和古代中国的科学知识发展 本节重点： 几大古文明的现状 三、古印度与古中国的文化交流及考古发现 本章重点：古印度与古中国的文化交流及最新的考古发现 第五讲：科学技术史——导论 一、科技史课程的内容 本节重点：科学的含义，科技史课程内容及意义 二、科技史的起源 本节重点：科技史的创始人萨顿的生平及ISIS杂志的创刊过程 三、科学技术史课程的意义 本节重点：学习科学技术史课程的意义 第六讲：中世纪的科学与宗教 一、中世纪前宗教与科学的博弈 本节重点：人类科学发展阶段如何划分 二、宗教对科学的贡献 本节重点：宗教与科学的交流与对抗 三、大学的诞生 本节重点：大学的诞生背景，大学的主要课程及学习评价方式，对科学做出贡献的主要宗教人物 第七讲：存在与演化——生物进化的理论 一、古代西方世界对生物进化的探讨 本节重点：亚里士多德：“存在巨链”，“康德——拉普拉斯星云假说”，进化论的提出者拉马克：进化论的雏形，进化的含