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第4课 明清之际活跃的儒家思想 【学习目标】 理解明清之际儒学活跃的背景； 掌握李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的观点。 【夯实基础】 1、结合所学必修内容及第一子目第1段内容，从政治、经济、思想文化四个方面分析明清之际儒家思想活跃的原因。 ① 经济上：新的经济因素 萌芽并缓慢发展 。“重农抑商”政策阻碍了商品经济的发展。 ② 政治上：社会动荡，阶级、民族矛盾尖锐，封建统治危机日益深化， 空前强化。随着商品经济的发展，工商业者阶层队伍扩大，他们要求反对封建束缚，发展商品经济。 ③ 思想文化上：宋明理学僵化，“三纲五常”扼杀人的个性，摧残了人们的思想，思想家要求挣脱思想束缚，实现个性的自由发展而 却强化（如明朝八股取士、清朝文字狱）。 ④ 个人经历：一些思想家如明朝 ，明末清初 、 、 等经历和思考。 2、结合课本知识，完成并巩固下列表格。 时间 代表人物 思想主张有哪些？ 如何评价？ 明 后 期 离经叛道 ①破除对 的迷信，向 思想发出挑战。指出孔子不是天生圣人，儒家经典也不是神圣不可侵犯的，是非标准依据 变化而变化，反对以孔子的是非为标准。 ②批判道学家的虚伪。强调人 的私欲，指出人不能脱离基本物资生活去空谈仁义道德。 号称“离经叛道”思想家。其思想在一定程度上反映了 的要求。 明 末 清 初 抨击君主专制 ①抨击君主专制，认为 是天下之大害。 ②提出“天下为主，君为客”的 思想。 其政治主张抨击了封建君主专制制度，对以后 起到积极的推动作用。 倡导经世致用 ①提出“经世致用”思想，主张到 中求真 知，力求解决国计民生的现实问题。 ②提出“天下兴亡，匹夫有责”，著有实用价值高的《 》。 其崇实致用的学风和锲而不舍的学术实践，开一代朴实学风的先河。 王夫之 唯物思想家 ①认为世界是 的，一切事物都是客观存在的实体，物质是不断 的，其发展变化有规律可循。 ②认为主观认识是由客观对象引起的，一切事物通过考察研究都是可以认识的。 ③认为 是相对的， 是绝对的，具有朴素的 思想。 其 思想，启示了近代人们的思维方法，具有划时代的意义。 【能力提升】 一、用横向联系的眼光分析历史。 1、黄宗羲说：“凡天下无地而得安宁者，为君也。是以其未得之也，茶毒天下之肝脑，离散天下之子女，博我一人之产业，曾不惨然。……敲剥天下之骨髓离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然，……然则，为天下之大害者，君而已矣！”材料反映了黄宗羲的思想具有怎样的时代特点？概括指出这种思想特点形成的政治、经济、思想方面原因。 2、明清之际活跃的儒家思想并没有给中国社会带来实质影响。而几乎同一时期的欧洲启蒙运动却扫荡了整个欧洲，造成二者影响不同的原因有哪些？ 二、用纵向发展的眼光理清历史。 （2012年南京学情调研·23）阅读下列材料，回答问题： 材料一：孟子：桀纣之失天下，失其民也；失其民，失其心也。得天下有道：得其民，得天下也。 材料二：国家将有失道之败，而天乃先出灾害以遣告之；不知自省，又出怪异以警惧之；尚不知变，而伤败乃至。以此见天心之仁爱，人君而欲止其乱也，自非大亡道之世者，天尽欲扶持而全安之。 ——董仲舒《举贤良对策》 材料三：厚敛于民以养禽兽，而使民饥以死，则无异于驱兽以食人矣……盖侈用则伤财，伤财必至于害民。故爱民必先于节用。 ——朱熹《四书章句集注》 材料四： ……盖天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐。是故桀纣之亡，乃所以为治也，秦政、蒙古之兴，乃所以为乱也。……为臣者轻视斯民之水火，即能辅君而兴，从君而亡，其于臣道固未尝不背也。 ——黄宗羲《明夷待访录》 （1）材料一认为天下得失的关键因素是什么？为此，孟子提出了怎样的政治主张？（2分） （2）材料二揭示了董仲舒什么主张和目的？这一时期儒学地位发生了什么变化？（4分） （3）材料三中朱熹认为爱民的关键是什么？这一时期儒学的地位如何？（2分） （4）据材料四，指出黄宗羲评价天下治乱的标准。为此他提出了什么主张？据所学知识，指出明末清初以黄宗羲