第四章：教育目的.pptVIP

第四章 教育目的 恐酬住躁轧醚动砷骨柒贞芜识甫出颁秃潍漂所溶蹭缅毙岿婚垢再猩电橡獭第四章：教育目的第四章：教育目的 学习目标： 1.掌握教育目的的含义，了解不同价值取向的教育目的观 2.熟悉我国现行的教育方针的内容。 3.理解我国教育目的组成部分以及几个部分之间的关系 学习重、难点： 1.教学重点：理解不同价值取向的教育目的观 2.教学难点：理解我国基础教育的组成部分及其几个部分之间的关系 株熙恳辅腾尘踏恩蜂谁筛梦景画冰蛾驭武之雕统槽坟雨捍僻吨夸患诺龚碴第四章：教育目的第四章：教育目的 学习内容： 1.教育目的的概述 （1）教育目的的概念 （2）教育目的的功能 （3）不同价值取向的教育目的观 2.我国的教育目的 （1）我国建国以来的教育目的 （2）我国教育目的的精神实质 陆哭皇证穷郎否缄谎翼卡嚷摔肋撒绒岛扼贩妙挂美儿氖足珍阜滥摔指敖类第四章：教育目的第四章：教育目的 3.我国教育目的的组成部分 （1）德育 （2）智育 （3）体育 （4）美育 （5）劳动技术教育 哥鉴松扦挨邱呛锋凝梭尊留议矾焊轩错等少驮遏滩试锨曳亭扔司记谗故祥第四章：教育目的第四章：教育目的 第一节 教育目的概述 一、 教育目的的概念 （一）教育目的的内涵 广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们期望受教育者接受教育后身心各方面产生怎样的发展结果，或发生怎样的积极变化。 狭义的教育目的是指一个国家对教育活动结果规定出的总要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准； 教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求，是学校教育所要培养的人的质量规格。 管坞惰出巩泰犯咕祖唬拈贾错炊彭讳带郑晓邯殿贤匈揣风胀垫禾疾世黍咳第四章：教育目的第四章：教育目的 （二）教育目的与教育方针的关系 教育方针是国家或政党根据一定时期的总路线、总任务规定的教育工作的发展思路和发展方向，是教育工作的总方向和根本指针。教育方针一般由三个部分组成：教育的性质和方向(例如：教育必须为社会主义现代化建设服务)、教育的目的（例如：社会主义事业的建设者和接班人）、实现教育目的的根本途径和方法（例如：贯彻教育与生产劳动相结合的原则） 。 联系：教育方针所提出的教育事业发展的根本方向与教育目的的要求是一致的，通过贯彻教育方针来实现教育目的，二者具有一致性和同构性。教育方针包含了教育目的，教育目的是教育方针的核心和基本内容。 选止怀宁某俞嘴窝摔标宇泼讼腾谨粱聊伸神锡郭助抑锰怜邵胸泞临庆闽守第四章：教育目的第四章：教育目的 区别：教育方针是为实现一定时期的教育目的所规定的教育工作的总方向；教育目的是国家或政党制定教育方针的前提，一定的教育方针是为实现一定的教育目的而制定的。 因而，教育方针与教育目的的关系，可以看成是目的与手段的关系。 乌官根羽害弃役墨肮繁活吗掩荆蝴目好贩襟刮红剧弊淀惩隙涛鉴杜钨岂平第四章：教育目的第四章：教育目的 二、教育目的的作用 （一）定向作用 教育目的规定了学校教育和学生发展的根本工作方向，是学校教育办学的根本指导思想，也是学生发展的基本定向，是学校教育工作的起点和归宿，并制约其全过程。学校只能根据教育目的的要求来办学，否则，就会偏离国家的办学方向和轨道。（我国社会主义的接班者和建设者、英国的绅士。） （二）调控作用 教育目的规定了学校教育培养人才的基本质量规格，对学校教育的实施起调节和控制作用。 贫诵粱檄扳晕裸懈轮针痘汝埠躇摧云功讽暂快诉福祁率茄怠蚤岛甚涟佛澳第四章：教育目的第四章：教育目的 （三）评价作用 学校教育的办学质量以及学生的发展质量如何，可以有很多标准来衡量，但评价学校教育质量的根本标准乃是教育目的。 涎呵宁筋樊葱沧付限举孽盟征贰返锐娠功铅宰督验受弗硕居萌殷膘秘欣甥第四章：教育目的第四章：教育目的 三、教育目的的类型 （一）价值性教育目的和操作性教育目的 价值性教育目的，是指具有价值判断意义的教育目的，即含有一定价值观实现要求的教育目的，表示人才培养所具有的某种价值取向，是指导教育活动最根本的价值内核。（体现在国家总的教育目的之中，是宏观的） 操作性教育目的，是指具有实践操作意义的教育目的，即现实要达到的具体教育目标，表示实际教育工作努力争取实现的某些具体目标，一般是由一系列短期、中期、长期的具体目标所组成。（和各级各类学校培养目标相关，是中观或微观的） 鸥曳蒋涉完脸充霞坍键咬镜致伴强物蓑谷嘻桃芹锈纵芯安疫斑惩榆糊刁镀第四章：教育目的第四章：教育目的 （二）终极性教育目的和发展性教育目的 终极性教育目的，也称理想教育目的，