福师11春学期《教育学》在线作业一.docVIP

一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1. 教学从本质上说，是一种__A__ A. 认识活动 B. 教师教的活动 C. 学生学的活动 D. 课堂活动 满分：2 分 2. 小学阶段是发展学生个性__B__ A. 并不重要的时期 B. 非常重要的奠基时期 C. 没有效果的时期 D. 最不会受外界影响的时期 满分：2 分 3. 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的__B__ A. 十五大 B. 十四大 C. 十三大 D. 十二大 满分：2 分 4. 美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物-医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。这是__B__ A. 遗传决定论的观点 B. 环境决定论的观点 C. 家庭决定论的观点 D. 儿童决定论的观点 满分：2 分 5. __D__是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。 A. 课程大纲 B. 课程安排 C. 课程计划 D. 课程实施 满分：2 分 6. 《中华人民共和国义务教育法》颁布于__B__ A. 1985年 B. 1986年 C. 1987年 D. 1988年 满分：2 分 7. 道德认知发展模式，由瑞士学者__C__和美国学者科尔伯格等人创建。 A. 赫尔巴特 B. 斯金纳 C. 皮亚杰 D. 弗朗斯 满分：2 分 8. 德国教育家赫尔巴特是__B__ A. 儿童中心论的代表 B. 教师中心论的代表 C. 劳动教育中心论的代表 D. 活动中心论的代表 满分：2 分 9. 在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是__B__ A. 北欧的尼德兰 B. 捷克的夸美纽斯 C. 法国的斯图谟 D. 德国的福禄培尔 满分：2 分 10. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持__A__ A. 劳动起源论 B. 生物起源论 C. 心理起源论 D. 生物进化论 满分：2 分 11. 在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说__C__ A. 学生在教育活动中是被动的客体 B. 教师在教育活动中是被动的客体 C. 要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D. 教师在教育活动中是不能起到主导作用 满分：2 分 12. 反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指__C__ A. 教育制度 B. 学校教育制度 C. 教育体制 D. 学校领导制度 满分：2 分 13. __B__是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教与学生学的统一活动。 A. 教育 B. 教学 C. 德育 D. 智育 满分：2 分 14. 教育内容是教育者与受教育者共同认识的__B__ A. 主体 B. 客体 C. 教的主体 D. 学的主体 满分：2 分 15. __C__是指课程机构的编制，主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。 A. 课程安排 B. 课程大纲 C. 课程设计 D. 课程计划 满分：2 分 二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 我国学校教育层次包括__ABCD__ A. 幼儿教育 B. 初等教育 C. 中等教育 D. 高等教育 E. 学历教育 满分：2 分 2. 生产力与教育的关系有__ABCD__ A. 生产力水平决定教育的规模和速度 B. 生产力水平制约着教育结构的变化 C. 生产力发展水平制约着教育的内容和手段 D. 教育相对独立于生产力发展的水平 满分：2 分 3. 适应我国基础教育新课程改革的要求，教师角色必须做如下转换__ABCD__ A. 教师必须由课程规范的复制者转换为新课程的创造者、设计者和评价者 B. 教师由传统知识的传授者向新课程条件下的知识传授者转变 C. 由单一学科型教师向跨学科型教师转变 D. 由知识的搬运工转变为充满实践智慧的专业人员 满分：2 分 4. 童年期儿童的学习特征有__ABCD__ A. 低年级儿童难以深刻理解学习的意义 B. 学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖 C. 学习兴趣与习惯 D. 对学习结果的重视随着年龄而增