第七章歧义现象分析.pptVIP

第七节 歧义现象分析 @ 学习要点 1.了解汉语歧义格式的基本类型 2.重点是由于句法结构层次、关系不同以及语义指向、 语义关系不同而引起的歧义 3.能够运用语音、词汇、句法等方法对歧义结构进行分化。 一、什么是歧义现象 例1： 男人离开了女人就不能活。 男人离开了，女人就不能活。 男人离开了女人，就不能活。 例2： 相信的是傻瓜。 傻瓜相信。 相信傻瓜。 一、什么是歧义现象 二、歧义类型 根据歧义现象的存在方式，可分为： 口头歧义 歧义 书面歧义 （一）?口头歧义——主要是由同音词造成的。 你qīzhōng考试考得怎样？（期中/期终） 这个女人有点jiāoqì。 （娇气/骄气） ? 二、歧义类型 （二）书面歧义 根据歧义产生的根源，可分为： ? 词汇歧义：在词汇层面产生的歧义 书面歧义 组合歧义：在句法组合层面产生的歧义 词汇歧义 词汇歧义——主要是由词的多义性引起的。 我去上课。 （讲课/听课） 这些人多半儿是暨南大学的学生。（超过半数/大概） 语法组合歧义 ①??词类不同产生的歧义。 饭不热了。 （形容词/动词） 这篇文章你给我看看。 （动词/介词） 他原来是教师。 （语气副词/时间副词） 语法组合歧义 　　　② 词和短语同形产生的歧义。 　　　 存粮多一点好。 　　　 进口苹果！ 　　　③ 结构关系不同产生的歧义。 　　　 进口彩电 学习文件 （述宾关系/偏正关系） 　　　 学校医院 祖国人民 （偏正关系/联合关系） 　　　 想起来 说下去 （述宾关系/述补关系） 语法组合歧义 语法组合歧义 语法组合歧义 语法组合歧义 语义组合歧义 语义组合歧义 语义关系不同产生的歧义 这个人谁都不认识。（这个人——施事/受事） 鸡不吃了。 （鸡——施事/受事） 提拔团长 （团长——受事/结果） 他拍打 （施事——动作） 拍打桌子 （动作——受事） 用手拍打 （工具——动作） 昨天拍打 （时间——动作） 在教室里拍打 （处所——动作） 语义组合歧义 　 语义组合歧义 ? 歧义类型总结 语境歧义 语境歧义——不是由于语言要素而是由于背景语境而 引起的歧义。 例1： “缚而杀之，何如？” （《三国演义》第四回） 例2： 大 炒 驴 饼 饼 肉 （北京某饭馆玻璃橱窗上特色食品名） 三、歧义格式 　（1）动+名 学习文件 表演节目 （述宾关系/偏正关系） 学习日语 表演杂技 （述宾关系） 学习园地 表演中心 （偏正关系） 　歧义产生的条件： 　A．动词能够支配名词（动词为及物动词）； 　B．动词能够修饰名词。 名1 + 名2 学校医院 奶牛面包 （联合关系/偏正关系） 工人农民 语文数学 （联合关系） 教工宿舍 北京地图 （述宾关系） ? 歧义产生的条件： A．“名1”可与“名2”并列，它们是属于同一义类的事 物； B．“名1”可以修饰“名2” ? 动 + 名1 + 的 +名2 动 + 形 + 名 数量 + 名1 + 名2 `名1+ 和 + 名2+ 名3 连 + 名 + 也/都 + 不/没有 + 动 连厂长也不认识。 (有歧义） 连门卫都没看见。 （有歧义） ?? 连厂长都没出席。 连王老师都不会。 （“名”是施事） 连荔枝都不认识。 连茶都没喝。