竹埔国小九十一年度从乡土出发建构学校本位课程课程计画.docVIP

竹埔國小九十一年度從鄉土出發建構學校本位課程課程計畫 班級 篇名 主題 學習目標 活動內容 能力指標 活動 地點 學習節數 教材來源 評量方式 一 歷史 地理 篇 我在這裡長大 能正確寫出自己家的住址 能知道自己所住的地方 認識竹埔在鹽水的相關位置 完成學習單上的問題並發表 彩繪地圖 【生活】1-1-1辨識地點位置方向。 【生活】1-1-2描述住家與學校附近環境。 教室 家中 1 隨堂評量學習單 古蹟文物篇 小小腳ㄚ遊家鄉 1.概略認識鹽水鎮內著名的古蹟、建築。 2.能知道古蹟、建築的由來。 1.簡介八角樓、武廟、護庇宮等。 2.指導完成學習單。 【生活】1-1-1辨識地點位置方向。 【生活】1-1-2描述住家與學校附近環境。 教室、戶外 3 小小腳ㄚ遊南瀛 學習態度 學習單 宗教 習俗 篇 家鄉 風情 鬥蟋蟀 1.能認識蟋蟀。 2.了解鬥蟋蟀的方式。 3.瞭解鬥蟋蟀是早期農閒活動之一。 1.教師揭示蟋蟀圖片，或請學生帶蟋蟀到校，實際觀察。 2.教師解說鬥蟋蟀的方式。 【生活】 7-3-10嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。 9-3-1能依自己所觀察到的現象說出來。 教室 2 自編 隨堂評量 學習單 產物 美食 篇 這裡是個好所在 1辨認家鄉常見作物。 1鹽水鎮常見雜糧及農作物。 2探訪學校四周農作物。 3指導完成學習單。 【生活】1-1-2描述住家與學校附近的環境。 1教室 2住家四周 3戶外 2 1南瀛家鄉 2南瀛產物 1.隨堂評量 2.學習單 二 歷史 地理 篇 我在 這裡 長大 能說出自己所住的地方 認識家鄉附近的村里 能知道月津、大龜肉庄的名稱及沿革 在地圖上找找找看自己所居住的地方 彩繪地圖 說故事 【生活】1-1-1辨識地點位置方向。 【生活】1-1-2描述住家與學校附近環境。 教室 家中 1 學習單 古蹟文物篇 小小腳ㄚ遊家鄉 1.認識月津八景的舊跡。 2.能知道月津八景的由來。 1.簡介月津八景的由來。 2.走訪月津八景的舊跡。 3.指導完成學習單。 【生活】1-1-1辨識地點位置方向。 【生活】1-1-2描述住家與學校附近環境。 教室、戶外 3 小小腳ㄚ遊南瀛 學習態度 學習單 宗教 習俗 篇 家鄉 風情 虎仔香和綁掃帚 1.認識鹽水兩大技藝--「虎仔香」和「綁掃帚」。 2.體認文化傳承的用心與努力。 1.照片欣賞。 2.介紹虎仔香和綁掃帚的流程。 3.指導學生完成學習單。 【生活】 5-2-1接觸各種自然物、人造物與藝術品，建立初步的審美經驗。 9-3-2相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。 教室 2 烽炮故鄉鹽水鎮 隨堂評量 學習單 產物 美食 篇 這裡是個好所在 認識家鄉的產物。 能知道產物加工後之成品。 1.產物和加工品的對照和認識。 【生活】7-3-1運用五官觀察物體的特徵 【生活】8-3-4注意到植物生長的土地、陽光及水分等生長的環境 教室 1 南瀛產物誌 討論 三 歷史 地理 篇 我在這裡長大 能了解鹽水鎮在台南縣的相對位置 能了解竹埔里及其他里別在鹽水鎮內的相對位置 能瞭解鹽水的地名之由來與演變（大龜肉→鹽水港的原因） 能知道鹽水平原是北由八掌溪及南由急水溪沖積而成的平原 讓學生在地圖上指出並說出鹽水鎮在台南縣內的位置 學生分組合作共同完成拼圖學習單 由老師介紹鹽水鎮的古往今來 讓學生在地圖上找出八掌溪及急水溪的位置 【社會】1-1-1辨識地點位置方向並能做成代表實物的運用模型 【社會】1-1-2描述學校附近的環境 【社會】2-1-1了解住家級學校附近環境 教室 家中 2 學習單 學習態度 合作精神 古蹟文物篇 小小腳ㄚ遊家鄉 一、能認識自家附近古蹟之地理位置。 二、能繪製自家附近古蹟之位置圖。 三、能向大家介紹古蹟之特色。 一、從家鄉地圖中找出自己家的位置。 二、利用課餘時間調查自家附近的古蹟，並在地圖上標註出位置。（分組調查） 三、在課堂上（分組）介紹出自家附近之古蹟特色。 【社會】1-3-4 利用地圖、數據、座標及其他資訊，來描述和解釋地表事象及其空間組織。 【社會】2-2-2 認識居住城鎮的古蹟或考古發掘，並欣賞地方民俗之美。 一、古蹟現址 二、教室內 6 融入社會學習領域 口頭報告與圖表資料 宗教習俗篇 家鄉 風情 牛墟之旅 1.能說出牛墟是早期買賣牛隻的交易場所。 2.能指出牛隻為早期農業社會的耕作及交通主力。 3.能體認牛隻在早期農業社會的重要性，及人們對牛隻的情感。 1.課前學習單：學生訪問家長牛墟的相關問題。（不求正確答案） 2.教師提問，學生經驗分享。 3.教師歸納。 4.校外參觀。 5.指導學生完成學習單。 【自然與生活科技】5-2-1-2能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣。 教室 校外 4