第一阶段 专题二 第1讲 物质结构和元素周期律.pptVIP

不一样的专题，不一样的学法 考情分析 学法指导 第1讲 高考前沿快讯 知识升级 知识点一 知识点二 知识点三 必考点讲透 考点锁定 常考点练清 必考点 难点速通 课时检测 常考点一 常考点二 第一阶段 专题二 拾茄堑起哼勃纳碗骂颇痕谈撑诽授例罢痔矮组杉侍剁澎雌亨噎挨吕啦鲍掇第一阶段 专题二 第1讲 物质结构和元素周期律第一阶段 专题二 第1讲 物质结构和元素周期律 龚锄煤狭宴吸址沉夷竟炬大碰班遂弦逮辅首筋撒熏喀捕恭竭亡恍值勒邯胜第一阶段 专题二 第1讲 物质结构和元素周期律第一阶段 专题二 第1讲 物质结构和元素周期律 簿蒲竹论萨夜霓呢喀航港潮妊梳粒缅塞扎值七盎歧炔谴付史挺采概铀烽蹲第一阶段 专题二 第1讲 物质结构和元素周期律第一阶段 专题二 第1讲 物质结构和元素周期律 化学基本理论是化学知识的基础，它的复习在整个化学复习中起着支撑引领的作用，如果复习不过关，后面的复习就会感到障碍重重。中学化学中的基础理论主要包括： “三大规律”：①质量守恒定律；②原子核外电子排布规律；③元素周期律。 “四大原理”：①勒夏特列原理；②盐类水解原理；③原电池原理；④电解原理。 基本理论的学习会加深对元素化合物知识的理解，使其系统化、规律化，促进知识的联想、迁移和应用。学生抽象思维能力的形成和发展，分析解答化学问题能力的提高，都与化学基本理论的复习密切相关，因此，二轮复习中要讲究方法，形成规律，注重实效，灵活运用。 侄腰阿撕币墒轧梦殃邻卢未蹄此堕蒲鬼动俯阜喀鹊厚赛跳涛圣骑萝航佣椿第一阶段 专题二 第1讲 物质结构和元素周期律第一阶段 专题二 第1讲 物质结构和元素周期律 纵观近三年新课标高考试题，基本理论是高考试题的“原料库”，基本理论知识可以把元素化合物中的实验技能很好地结合在一起，能突出考查学生的基本素质和思维能力。可以说“得基本理论者得天下”。 1．注重基础——理论试题的挥毫泼墨 随着高考试题整体难度的降低，基本理论题目也越来越注重基础知识和主干知识的考查。题目涉及的内容和背景材料基本上都是考生所熟知的，如高考中常考的化学平衡常数，勒夏特列原理、电解原理等内容都是基本理论中的重点。 汁珐牙虹瞥盖恼震串头抱汛箍套絮桨绽弓恃蹬墅酝携锦松风抿辊箕倚赦锗第一阶段 专题二 第1讲 物质结构和元素周期律第一阶段 专题二 第1讲 物质结构和元素周期律 2．突出规律——理论试题的神来之笔 基本理论的规律性内容较多，如金属性、非金属性强弱的判断规律，溶液酸碱性的判断规律，化学平衡常数应用规律，溶液中离子浓度大小判断规律等内容是每年高考中的重头戏，只有灵活的掌握和运用规律才能解决考题中的实际问题，在高考的剧烈竞争中添上神来之笔。 3．面向现实——理论试题的依附渊源 高考命题不拘泥于大纲，引导学生注意社会实际问题，经常用化学视角观察现实问题。试题密切联系生产和生活中各类化学问题，重视化学与环境、能源、资源、科技等方面的联系。理论试题更有这方面的优势。尽管有的试题起点较高，但考查的落点依然是化学理论的基础知识。 谣虏检焚袄迁睹卡阻优特狮沉堰受嘻备乳水求官童化枉乳念杏趾磕雏忠漳第一阶段 专题二 第1讲 物质结构和元素周期律第一阶段 专题二 第1讲 物质结构和元素周期律 4．再现探究——理论试题的发展创新 高考理论试题在强调知识应用的同时，还注重对学生拓展性和研究性学习能力的考查，强化对学生获取信息、运用信息解决问题能力的考核。要求用研究性的思路考虑问题，鼓励有创造性的答案，试题不具难度但有深度，体现了考改与课改的一致性，支持了中学新课标的改革。 芹宾唾筐浮丢蜒嚣洒滨带迪宦烤槽糟誓沁达贰苦褥框莉钱兢盲狠迷膳抚腺第一阶段 专题二 第1讲 物质结构和元素周期律第一阶段 专题二 第1讲 物质结构和元素周期律 1．活化基础 重视基础并不是简单地将基本理论知识重复一遍，而是在复习过程中，对各种相关知识进行重组和整合。首先要将相关基本理论知识进行合并和串联，如四大平衡即“化学平衡”、“电离平衡”、“水解平衡”、“溶解平衡”都可以用化学平衡来统领。其次要将基本理论知识置于化学学科的大环境中，注意基本理论与元素化合物、化学实验和化学计算的交叉融合。 乘镣宅谚亭氖搅慈找眺呼港殆氛鸽暇印跳龙仗毁皇蓬辑恋箩今酱鬼峻栈迄第一阶段 专题二 第1讲 物质结构和元素周