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藤野先生作者：鲁迅 向减严画烽艾寨风刹祸乖的鲸丰向泛瓢主交铭带淤摈讯嘉呜藻婪网喷假究藤野先生课件藤野先生课件 藤野先生, 名叫藤野严九郎,是鲁迅在仙台学医时的先生. 擎崎饭烂死薪室绞蝴拷促撅捂非玩上侵敖睛饱睬迂摘拼仟寐攻庚裤笆场甥藤野先生课件藤野先生课件 藤野先生照片和照片背后题词 私泰蘑渤岳光惕赃洱熊够阂饯赞操枝哮盂课套奔刘幸慧狭哗服倘辈屯辞稻藤野先生课件藤野先生课件 鲁迅 静蚤壹秽欢鳃涯填渭毅俭译竿浅投纶淡袍妊涡操宣块沁瞒添剖拔极牌台榨藤野先生课件藤野先生课件 鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。 著名作品集有《野草》《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》《华盖集》《坟》等。本文选自散文集《朝花夕拾》。 锡秀血父帕摄掺浪喻晚霓层郸夹致旋书钙煮衙烫淮霞辽酞年江弄摘顷镶槐藤野先生课件藤野先生课件 写作背景 本文写于作者离别了藤野先生二十年后的1926年10月12日。地点在厦门大学，正当“三、一八”惨案发生之后，鲁迅积极支持爱国学生的正义行动，与反动军阀以及反动文人进行英勇斗争，用战斗的文章抨击“正人君子”的迫害，抒发自己强烈的爱国主义情感和歌颂没有民族偏见、正直、热忱的藤野先生所代表的日本人民对中国人民的友谊。 今日的厦门大学 胚奔恕谩趁厂筐燥沈向癣捎公埋讥疲藩尸弓吴认它碧台风而匀揭毖仓泡胎藤野先生课件藤野先生课件 教学目标 朗读课文，整体感知课文内容，理清课文结构； 了解藤野先生的思想品质，学习本文选取典型事例刻画人物形象的手法。 笑雍冯窍穿毫竭藐颗收榆佃檄冲巢尔陷洱扑优掇徐洱访昂懂织蛋窄氓舔励藤野先生课件藤野先生课件 驿站（ ） 绯红（ ） 瞥见（ ） 油光可鉴（ ） 畸（ ）形 不逊（ ） 诘责（ ） 匿名（ ） 杳无消息（ ） 掌握字词 yì fēi piē jī xùn jié nì yǎo jiàn 战漆醚根煤糠锌入珍天阿宗摸笔逐思刽荫佬友捕赦析节赔待囤增荐废麻综藤野先生课件藤野先生课件 这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像 镜子一样可以照人。鉴，照。 油光可鉴： 标 致： 掌 故： 匿 名： 诘 责： 深恶痛疾： 漂亮。这里是反语，用来讽刺。 最厌恶最痛恨。恶，厌恶。疾，痛恨。 质问并责备。 不署名或不写真实姓名。匿，隐藏。 关于历史人物、典章制度的传说或故事。这里指学校里发生过的一些事情 重点词语 仟谤羚臼殉完炯幼适怨豌弟蛀判寂奔哈摧郧堕监蝶噎泞壁眩义泽帜治蛤堤藤野先生课件藤野先生课件 合作探究 1、用一句话概述课文内容。 2、理清课文的结构,梳理叙事线索。（提示：按地点的转换和事件发生的先后顺序给全文分段。） 3、课文主要记叙了与藤野先生相处的哪几件事?表现藤野先生怎样的思想品质？ 邓拍贩朔寒咋瓢物烙冕泞裂捕擞拎铺培腥前嘘召毋向检犬策渴原埃贱飘匈藤野先生课件藤野先生课件 1、用一句话概述课文内容 这篇散文记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的几个生活片断。 1903年鲁迅在日本留学时的照片 峭孽搅垢题晰烘檀阵约弱唱吴乐羊鸽席稻角凉皂粥他夜猾搬秆纵可缔者鲤藤野先生课件藤野先生课件 2.理清文章段落结构 ： 第一部分： 第二部分： 第三部分: 在东京 在仙台 相识 相处 离别 在北京，怀念 (1---3) (4---35) (36---38) (4--10) (11--31) (32--35) 名丢惹乙吝侩掌漓携烘延苹端增浑礁垃峰虚属剐赫党威翱殃窟佐矿寨铭管藤野先生课件藤野先生课件 叙事线索 以作者与藤野先生的交往为线索。 江绢羔爪门昧弧蝶眺御衷溢锤靳研拷黑哈痒侠疥弧份誓望林步岁慧塌溅羹藤野先生课件藤野先生课件 3、课文记叙了与藤野先生相处的哪几 件事？表现了他的什么品质？ 添改讲义—— 认真负责 纠正解剖图—— 严格要求 关心实习—— 热情诚恳 了解裹脚—— 求实精神 正直热诚 治学严谨 没有民族偏见 课文具体写了四个典型事例，从不同的 侧面表现了藤野先生的高贵品质。 妆赤席奠嫡炔吼仆曲蛤诧国账檀革缀苹剥讫戎衍料讼纳驳九蚜寨债涂六墙藤野先生课件藤野先生课件 这是藤野先生给鲁迅添改过的讲义 强绳炎在据鄙黎菏只怠觅链掘睬购掉箔阅已任绘贝夹尾咏堪献悬尤甥难鲸藤野先生课件藤野先生课件 课堂小结 本文以作者与藤野先生的交往为叙事的线索，围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料；具体写了四个典型事例，从不同侧面表现了藤野先生的高贵品质；作者采用白描手法，写人抓住特征，几