优质幼儿学习环境的建构与维护.pptVIP

第一節　優質幼兒學習環境的規劃理念 壹、幼兒園學習環境規劃的意義 一、幼兒學習環境相關名詞的定義 幼兒學習環境： 狹義：指幼兒園內作為一般學習用的「活動室」 廣義：涵蓋幼兒園內所有室內外的學習活動設施 設施： 依據《幼兒園及其分班基本設施設備標準》第2條：「設施：指提供幼兒學習、生活、活動之建築、附屬空間及空地等。」 設備： 依據《幼兒園及其分班基本設施設備標準》第2條：「設備：指設施中必要之遊戲器材、教具、媒體器材、教具櫃、儲藏櫃、桌椅等用品及器材。」 二、幼兒園學習環境規劃的基本觀念 綜合當今世界潮流幼教的發展趨勢，可找尋出一些脈絡，這些基本的幼兒教育理念包括： 以幼兒為教學主體 顧慮幼兒的發展需要 鼓勵自發性的學習 提供多樣化的學習活動 同時顧慮團體與個別的需求 顧及特殊兒童的需要 貳、環境對教師教學 及其對幼兒行為的影響 空間環境對人的行為具有強烈的「暗示」與導引性，人在不同的空間會有不同的「空間行為」 若能洞悉兒童行為與環境規劃的關係，具備活動空間安排的知識與技巧，對幼兒秩序的維持及互動學習，將能發揮甚大的影響力 「全美幼兒教育協會」（National Association for the Education of Young Children，簡稱 NAEYC）的研究報告顯示，最能預測幼兒園教學品質的因素是「空間」 幼兒學習環境對幼兒的學習、成長與