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【自尊自信】第一课时 徐悲鸿的故事 　著名画家徐悲鸿在留学法国期间，有人向他挑衅说：“中国人愚昧无知，生就是当亡国奴的材料，即使把他送到天堂去，也成不了才。”徐悲鸿听候用愤怒的眼光盯着这位洋人说：“那好，我代表我的国家，你代表你的国家，我们比一比，等学业结束后看看到底谁是人才，谁是蠢才？”从此之后，徐悲鸿勤奋学习，刻苦攻读。后来，徐悲鸿的画在巴黎展出，轰动巴黎美术界。那位洋人，不得不承认自己不是中国人的对手。 　从徐悲鸿的身上，你觉得他的成功除了坚实的基本功外，还有什么重要条件呢？ 自尊心 拥有强烈的民族自尊心，我们就会为祖国的繁荣强盛而欢欣鼓舞，为祖国遭人欺凌而奋起抗争；拥有强烈的民族自尊心，我们才能不卑不亢，不会对任何大国表现丝毫的奴颜媚骨。 　　　　　探究实践 寓言透视：人的尊严 思考并与同桌交流： 1.智者提出的事情，你愿意去做吗？为什么？ 2.智者让少年做的三件事有什么寓意？ 人的尊严是来自羞耻心,不做有损人格的事情,懂得洁身自爱,才能从身体、仪表到心灵维护人的尊严。 一、自尊是健康人格的基石 1、什么是自尊？ 自尊是一种对自己人格的尊重和肯定的情感。 自尊就是尊重自己，爱护自己，从身体、仪表到行为、心灵，维护自己作为一个人的尊严，不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，也不容许别人歧视自己、侮辱自己。 2、自尊是人的基本心理需要 从个人的体验可以感受到自尊对人的情绪的影响： (1) 当自尊得到满足时，就会产生快乐、振奋、自信这种积极、肯定的情绪； (2) 当自尊得不到满足时，就会失望，忧愁，产生消极否定的情绪。 3、自尊对于健康人格形成的意义 　　自尊心是人进步的动力。自尊能够推动青少年蓬勃向上，力争上游，不甘落后，使我们形成健康的人格。自尊也会阻止人去做损害自尊的卑下的事情。自尊的人有所为，有所不为。有了自尊，我们才能更好地立身社会。 二、自尊始于知耻（第二课时） 举例说明羞耻心包括什么？ 1、身体仪表方面，比如在公共场合不能赤身露身，保护衣冠整洁等等； 2、心灵方面，不去做阿谀奉承、卑躬屈膝的事情等等。 1、自尊心与羞耻心的关系 3、拒绝卑下，有所不为，才能维护自尊 举出日常生活中庸俗卑贱的行为 如：贪婪、欺骗、损人利己、卑躬屈膝、阿谀奉承、见利忘义等。 父亲竟然贩卖自己的亲生儿子，这是他在向妻子和儿子忏悔，祈求他们原谅。 马谡失街亭视频欣赏20shijieting.swf 过于追求表面上的荣耀、光彩，以赢得他人尊重的 心理是不健康的，是缺乏自信的表现。它不仅会影响人的学习、生活、工作，有时甚至会使人酿成大错，为了满足虚荣去偷盗、去贪污。 自尊自信的主要知识(观点) 自尊是健康人格的基石 自尊是人的基本心理需要 培养自尊的人格: 1、要知羞耻（自尊始于知耻） 2、走出自卑，树立自信 3、克服自负和虚荣 * * 第一单元塑造自我 １．１　　自尊自信 课标要求： １、2.3 懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得 尊重的前提， 不做有损人格的事。 ２、2.４养成自信自立的生活态度，树立为人民、 为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。 附：2008年中考的双向细目表属于能力要求的识记层次． 【目标要求】 【知识目标】 　了解自尊的涵义，理解自尊的重要性。懂得自尊心与 羞耻心的关系。 【能力目标】 　能识别和拒绝卑下无耻的行为；能区分自尊心与自负 和虚荣心；能正确看待自己，克服自卑，摒弃自负和虚 荣，自觉维护自尊的人格。 【情感、态度与价值观目标】 　认识自尊是健康人格的基石。懂得健康高尚的人格， 并形成积极的追求和向往。懂得庸俗卑下的行为，并 能够加以抵制。克服自卑的心态，养成自尊自信的积 极健康的心态，懂得自负与虚荣的危害，克服自负与 虚荣，塑造健康的人格。 【教学重点】自尊的内涵和意义 【教学难点】自卑的危害；自尊与自负、虚荣的区别 【课时安排】３课时 一个人能否有成就，就看他是否具备自尊心与自信心两个条件。 ------苏格拉底 不愿意，因为如果做了第一件事,就将丧失身体和 仪表的尊严,如果做了第二第三件事,就会损害道德 自尊。 3.少年得到答案了吗？你想怎样回答他的问题？ 得到了。自尊是一种对自己人格的重视和肯定的 情感。 有了羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严地生活。 2、羞耻心对于形成良好品德的作用 有了羞耻心，我们为自己的不当行为而难过； 有了羞耻心，我们做错事会感到惭愧； 有了羞耻心，我们辜负了他人的期望会觉得内疚； “羞耻心是所有品德的源泉” 思考：你认为做下这样卑下行为的人 还有做人的尊严吗？ 没有。只有：拒绝卑下,有所不为,才能维护自尊 阅读《黄纱巾》的故事，思考