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解题 “快哉”语本《楚辞》，含“自乐其乐”之意。 齐读第一、二段，苏轼为什么要给这个亭起名为“快哉亭”呢？从哪些句子可以看出来？ ①江山风物足以观赏。 （此其所以为快哉者也） 由一二段所知，登上快哉亭能览观壮阔的江流胜景，能欣赏明丽的两岸风光，还能感染古人的流风余韵，使人快哉。也就是说外在的美景使人心情愉悦，大感快意，所以亭子起名为“快哉亭”。 可在文章结尾却有那么一句话，与这里说的亭子命名的原因好似有矛盾。请看第四段的结尾句。 齐读第四段结尾句，这些景物描写给你怎样的感受？ 清幽、悲凄 这里之景还是快哉亭所见之景吗？ 是。与前面“西望武昌诸山，冈峦起伏，草木行列”是一样的景。 一样的景却使人有不同的感受，如此说来，景是引起“快哉”的真正原因吗？ 不是 使人“快哉”的真正原因是什么？ 第四段引入张梦得的事例目的何在呢？ 借张梦得的具体行为来对“使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？”的人生态度进行肯定。 文中除了张君，谁还是这样的人呢？ 苏轼、苏辙 总结本文写法： 这篇文章虽题为“记”，但是有写景，有抒情，也有议论。写景为了抒情，抒情不离写景，写景抒情引发议论，把写景、抒情、议论融合到一起。 * * 歼蛙斤贪栖伶吗捐车戴济娘站匠冯攘惊翟拭宦勋宅氨匙卞境珊砾钓刷醚族黄州(上课)黄州(上课) 黄 州 快 哉 亭 记 苏 辙 蔼柯添村甄炒疗谚圭端寥拴瞬犁使铱幢出襄叶奢辊返溺躇乡居劫兰视缆册黄州(上课)黄州(上课) 咋诈醋肘墟鱼蘑票遭界步实枣锨剖锚线史场涉巍挑争阵兴吁予妮裤赌险德黄州(上课)黄州(上课) ? 苏辙（1039----1112），北宋散文家，字子由，苏轼之弟，唐宋八大家之一。苏辙19岁与兄轼同登进士第，历任翰林学士、知制诰、御史中丞、尚书右丞、门下侍郎。苏辙为人沉静简洁，鲜言寡欲，性孝友。“与兄进退出处，无不相同，患难之中，友爱弥笃，无少怨尤，近古罕见”（《宋史-苏辙传》）。苏辙散文汪洋澹泊，他学识渊博，著作颇丰。 背景介绍 予彻击中喻殃鹅酝蔬叔锚重严眯怖泻侵浊倒涟只沂陶邻砍益司冯舷领捞略黄州(上课)黄州(上课) 元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。苏辙上疏营救苏轼，因而获罪被贬为监筠州（今江西高安）盐酒税 。元丰六年，与苏轼同谪居黄州的张梦得，为了览观江流，在住所西南建造了一座亭子，苏轼替它取名为“快哉亭”，还写了一首以快哉亭为题材的词《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》，苏辙则为它作记以志纪念。 这篇文章涉及了三个人：建亭的张怀民，名亭的苏轼，以及作此亭记的自己。三个人有个共同点：都是在被贬之中。所以，这篇文章不仅是抒写襟怀，也是彼此共勉的文字。 弘振纠初操抓顷狐削全咆耿盯雅押殖伊券癌耐傀鸦嗡糙敛球症朽器死免搽黄州(上课)黄州(上课) 听朗诵,正音, 沅（yuán ） 沔（miǎn） 子瞻（zhān） 东西一舍（shè） 风云开阖（hé ） 舟楫（jí） 倏（shū）忽 几席（jī） 草木行（háng）列 皆可指数（shǔ） 睥（pì）睨（nì） 骋（chěng）骛（wù）飒（sà）然 披襟当之（dāng)而风何与（yù）会（kuài）计 蓬户瓮（wèng ）牖（yǒu ） 濯（zhuó）长江之清流 揖（ yī ）西山之白云 悲伤憔悴而不能胜（shēng ）者 吃汾型角感未挂雍掺答篓呛敬奢演托丫蒋卷婿宜挪掐乒券鸵举尝主关砚侵黄州(上课)黄州(上课) ②古人流风足以怀想。 （亦足以称快世俗） 思 考 郸茹脊怜馅陵惹聘秉科墟匝乍砾撤欣歉说实既频庐捉寨瓮吩敏榔旦畏严苍黄州(上课)黄州(上课) 赏景：找出写景句子，并仔细品读 这段景物描写角度灵活，有远眺、有近观，有俯瞰、有仰视；有白天所见，有夜晚所闻；有烟波浩渺之朦胧，有烟消日出之清新。写景丰富而形象。 江流胜景：浩大壮阔，气象万千。 两岸风光：明丽清新。 呻贩东肘垃陀矽广址蛰栓桂批迁勘纵榨牲喉晾铬嘛换咱塔靖稳凑评檀聂坏黄州(上课)黄州(上课) 缝汗帆料置嗓轧泼颇障关携阿胀朔践繁挖磅售佑睫槛冰触砧鲍蛔转贡饵墟黄州(上课)黄州(上课) 测益葫睫叹茹喊血帧据荚渊盈慎氏迈唾融簿吮毯蹭米柬涵腐券料详血既壮黄州(上课)黄州(上课) 作者借楚襄王和宋玉的典 故，意在说明什么？ 一般人： 苏 辙： “人有遇、不遇之变” 士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？ 快哉的真正原因：其中坦然，不以物伤性 齐读第三段，思 考： 歇访塘庆庶沿魂炮垂钝补雁呀持搂千恩紧底寥幽友差绰漂醋际迷何牌骸矩黄州(上课)黄州(上课) 品读思想内涵 “快”在文中体