语文领域作文教学之实作.doc.docVIP

語文領域作文教學之實作 一、前言 二、寫作應具備的知識與能力 vs. 老師教學應具備的知識與能力 （一）陳述性的知識： 1、知道文章題目的知識 2、知道文體結構、文法、修辭、標點、用字遣詞等作文規範的知識 （二）程序性的知識： 1、知道回憶寫作主題相關內容的策略知識 2、知道根據作文規範寫出文章的策略知識 三、目前國小作文教學的要求與現況 （一）要求 1、85年課程標準年段目標： （1）低年級：基本能力培養（語詞、語句、口述作文（看圖說話）、標點符號） （2）中年級：命題作文（記敘文（含故事）、說明文、應用文）、寫作基本能力（審題、立意、選材、組織） （3）高年級：能寫出主旨明確、內容充實、文詞暢達之各體文章（童詩、童話、議論文）、各種寫作技巧（開頭、結尾、修辭、敘寫方式） 2、90年課程綱要：（附件一）觀察能力、朗讀文章、認識（創作）童詩、剪貼作文、蒐集作文資料、利用電腦編輯文章、鑑賞作品、批改作品…… 3、教法：混合教學法、共作法、助作法、仿做法、口述作文法…… 4、批改與檢討 （二）現況：成效？ 四、作文統整課程的設計理念與精神 （一）理念與精神 （二）範例 （三）基本假設與要求 1、了解文體結構知識 2、了解課程的進階性 3、了解過程導向教學