《合作!竞争!》教案讲义.docVIP

《合作！竞争！》 “我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。 二、教学目标 1．知识目标：通过教学与活动，使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。 2．能力目标：通过活动锻炼同学之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。 3．情感态度与价值观目标：通过活动，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。 三、教学重点和难点 在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人，学会如何处事是本课的重点与难点。 四、教学过程设计 导入新课： 竞争与合作 在上课前，大家想不想先听一个故事？故事是这样的： 小金和小王两人一起走进森林，突然遇见一只凶猛的老虎。小金因为跑得比小王快，想拔腿就跑。小王一把抓住小金说，你跑得怎么快都比不上老虎跑得快，我们还是一起对付老虎吧。小金说…… 教师：请大家猜猜小金会怎么说呢？ 学生：小金会说，我知道我跑不过老虎，但是只要我跑得比你快，我就可以保命了。（言外之意小王被老虎吃掉了） 教师：小金和小王都会奔跑，但是，小金比小王跑得快，结果小王被老虎吃掉了。这对我们在竞争中获胜有什么启示？ 学生：我们的本领要比别人强！ 教师：是的，要想在竞争中获胜，我们本领就得比别人强，即“人有我强”的本领。接下来的故事中，小王真的被老虎吃掉了吗？让我们接着往下说。 小金说，我知道我跑不过老虎，但是只要我跑得比你快，我就可以保命了。小王说，那倒未必，他放开小金，快速地爬上旁边的一颗大树，而小金不会爬树，结果小金…… 教师：请大家猜猜小金的命运会如何呢？ 学生：小金被老虎吃掉了。 教师：怪了！小金跑得比小王快呀，怎么还会被老虎吃掉呢？ 学生：他不会爬树呀！ 教师：小金虽然跑得快，但是他不会爬树，结果会爬树的小王赢了。这对我们在竞争中获胜又有什么启示呢？ 学生：我们要有别人没有的本领。 教师：想要在竞争中获胜，我们还得掌握别人没有的本领，即“人强我特”的本领。故事的结果真如大家所说，小金被老虎吃掉了吗？我们接着说故事。 老虎吃掉了不会爬树的小金，继续在树下守候，小王的命运又将如何呢？ 教师：请大家猜猜小王的命运又将如何呢？ 学生：要么被老虎吃掉，要么被饿死。 教师：故事的结局是小金和小王都难逃丧命，如果要改变小金和小王都丧命的结局，大家认为小金和小王应该怎样做？ 学生：在饿虎面前联手抗虎。 引导学生思考： （1）在饿虎面前，小金和小王之间是什么关系？（竞争关系） （2）为了改变丧命的命运，小金和小王不得不联手抗虎，小金和小王之间又存在什么关系？（合作关系） （3）竞争与合作是“水火不相容”的关系吗？应该是什么关系？（合作与竞争不是水火不相容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。） [词语替换] 请大家运用词语“合作”、“竞争”替换句中的“你”和“我”。 你中有我，我中有你──合作中有竞争，竞争中有合作 在合作中竞争 教师：在日常生活中，我们如何在合作中竞争，在竞争中合作？如何面对竞争对手？这就是我们今天要讨论的话题。首先请大家欣赏：《国际女排精英大奖赛中国女排北京站夺冠》视频片断。 播放：《国际女排精英大奖赛中国女排北京站夺冠》 教师：在国际女排精英大奖赛中，中国女排夺冠靠的是什么？ 学生：队员间的合作。 教师：中国女排队员在合作的同时，相互之间有没有竞争，要不要竞争呢？ 学生：有竞争，比如说抢球等。 教师：队员之间的竞争对中国女排的整体实力有什么影响？ 学生：使中国女排的整体实力得到提高。 教师：现在，我们再来想想，中国女排夺冠是合作的结果还是竞争的结果呢？ 学生：既是合作的结果，也是竞争的结果。 教师：是在合作中竞争，还是在竞争中合作？ 学生：在合作中竞争。 教师：从中国女排夺冠的事例中，我们可以知道：在合作中竞争应该包括两个内涵： [填一填] 一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间的竞争； 另一方面，成员 间相互竞争促进团体竞争力的提高。 [教师赠言] 我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。 在竞争中合作 教师：上课前，老师给大家讲了一个故事，现在，老师想再给大家听一个故事，大家想不想听？这个故事就是……《龟兔赛跑》。 学生：敢情大家都听过了呀！让我们请一位同学来讲讲这