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基于市场营销应用型人才培养的项目化教学模式研究 　　【摘 要】 市场营销应用型人才，在当前市场经济的发展中具有较高的需求。加强市场营销应用型人才的培养工作，是当前高校的重要教学目标和工作任务。项目化教学模式具有良好的应用效果，将其积极投入到市场营销应用型人才培养工作当中，能够不断提升市场营销应用型人才的综合素质，促进市场营销应用型人才的全面发展。本文主要是从项目化教学模式的内涵和项目化教学模式的特点入手，对项目化教学模式的相关情况进行全面说明和介绍，同时针对当前市场营销应用型人才培养过程中出现的问题，相应提出了基于市场营销应用型人才培养的项目化教学模式设计方法。 　　【关键词】 市场营销 应用型 人才培养 项目化 教学模式 　　1.前言 　　市场经济的迅速发展，增加了对市场营销应用型人才的需求。当前高校在培养市场营销专业人才的过程中，使用的方式较多，但是不可避免的也存在着一定的问题，尤其是教学模式方面存在的一定的落后现象。从长远的角度来看，市场营销应用型人才将能够更好的适应未来社会的发展，需要针对市场营销的应用型人才进行全方位的培养。在对市场营销应用型人才进行培养的过程中，高校需要不断发挥自身的学科特色和优势，做好教学资源的配备工作，逐渐提升市场营销应用型人才的综合素质。项目化教学模式是一种新型的教学方式，对于培养学生们的专业知识能力和管理技能素质具有积极的作用和意义，将项目化教学模式积极应用在市场营销应用型人才的培养当中，能够有效促进人才的全面发展。 　　2.项目化教学模式的相关情况 　　2.1 项目化教学模式的内涵 　　项目教学主要是将工作过程作为教学导向，并将培养职业岗位的能力当作教学目标，同时将项目作为教学单元，从而构建其相应的课程体系，积极发挥教师和学生们的主导作用，充分结合理论教学和实践教学的相关内容。项目化教学模式就是积极使项目教学的方式开展教学活动。项目化教学模式，将市场营销项目实际操作的方法、过程和教学内容进行全面有效的结合，这样能将市场营销专业培养所需要的理论知识、职业素养和操作技能方面进行全面有效的结合，从而有效调动学生们的学习积极性。 　　2.2 项目化教学模式的特点 　　项目化教学模式在实际使用的过程中，具有一定的表现特点，主要为以下几个方面：第一，项目化教学模式具有更加开放的教学氛围。使用传统教学方式的时候，需要有固定的时间和场所作为支撑，教授的知识也主要集中在教材方面。而项目化教学模式主要是从项目的角度出发，安排相应的教和学的内容。学生们在完成项目的过程中，不仅能够掌握相关的知识点，同时还能够逐渐提升自身的团队合作能力。第二，项目化教学模式使用教学兼重的人才培养方式。项目化教学模式将教和学同样作为重点来开展相关的活动，打破了传统教学中对教和学过于侧重的方式。项目化教学模式，主要是让学生们在教师的指导下开展自主性的完成相关项目工作，将教和学进行有效的结合。第三，任务分明的角色转换。在使用项目化教学模式的过程中，需要积极发挥学生和教师的作用。学生从传统形式下的学习者变为项目的管理者和实施者，教师从传统意义上的教学主导者变为项目的指导者和策划组织者。 　　3.当前市场营销应用型人才培养过程中出现的问题 　　3.1 市场营销应用型人才的概念 　　市场营销应用型人才，主要是指在市场营销领域或者与其相关方面的专门知识人才和应用操作人才，市场营销应用型人才通常会具有较强的综合素质，能够对社会经济的发展和技术进步潮流进行充分适应。市场营销应用型人才需要将知识、能力和素质进行综合性的提升。 　　3.2 市场营销应用型人才培养目标存在着定位不准的问题 　　目标是行动的重要指南，对于培养人才方面如果缺失了相应的目标，将会导致人才培养工作出现一定的偏差。当前众多高校在培养市场营销应用型人才的过程中，仍然是以理论传授为主，针对学生培养的目标不够明确。同时在理论课方面的设置也不够合理，针对市场营销专业的特色并没有被突出展现出来。因为定位不够准确，就导致教师在实际教学的时候，对于理论知识过于重视从而忽略了实践能力的培养工作。 　　3.3 实践教学体系不够健全 　　当前我国高校在培养市场营销应用型人才的过程中，对于基础理论教学较为重视，但是市场营销专业对于实训类的课程要求也较高，这样就影响到了市场营销课程的有效开展。市场营销专业中实践教学体系中存在不够健全的问题，是影响到市场营销应用型人才培养效果的重要原因。在市场营销专业中的课程设计中对于专业特点方面较为缺乏，同时教材中教学内容较为陈旧，相应的实践教学中往往流于表面形式，不利于培养优秀的人才[1]。 　　3.4 考核和评价的方法较为单一 　　针对市场营销专业的应用型人才进行培养的时候，需要从市场需求的角度入手，加强人才的全面培养工作，