《在PPT中插入自选图形》教学设计讲义.docVIP

《在中插入自选图形? 《在幻灯片中插入“自选图形”》这一课是清华大学出版社信息技术实验教材小学四年级下册的第6课一定的探究意识，在信息技术的学习上具备了一定的自主探究的方法较复杂的操作问题时，还不能够较为有效地用恰当方式去认识它。 （三）新课教学，导学达标 通过制作警示牌学习PPT中“自选图形”的插入及“自选图形”格式设置。 （四）课堂拓展，发散思维 自选图形除了可以制作警示牌还可以拼出许多漂亮的图片，演示样例。 （五）归纳总结，巩固知识 分享学生作品，由学生描述制作过程，教师加以补充总结。 （六）课后思考，知识迁移 观察周围事物，还有哪些事物可以用“自选图形”制作并去尝试制作。 教学流程 （一）导入新课 1.复习旧课 引导学生回忆上节课所学内容，利用“在PPT插入文本框”的方法帮助熊大熊二制作了宴会邀请卡，邀请他的小伙伴们来他们家里参加宴会，可是在去他们家里的路上，有很多的陷阱和危险地（在此借助PPT向学生展示）。 请学生思考如何去提醒小伙伴们这些危险。 引导学生说出“警示牌”。 (设计意图：借助学生熟知且感兴趣的动画片人物熊大熊二邀请伙伴参加宴会需警示牌为主线，增强学生的好奇心和求知欲。通过对上节课知识的复习也能让学生衔接知识、巩固知识。) 2.图片演示 向学生展示两张警示牌，学生观看第一眼看到的是哪一张？为什么是这一张呢？ 引导学生说出“此张较漂亮、好看、有个性”，怎样帮助熊大熊二也去制作这样漂亮、好看、有个性的警示牌呢？ （设计意图：学生借助问题自主探索可让学生在之后的学习中影响更加深刻，在情景中学习提高学生的学习主动性及积极性。） 在我们学习的PPT中有这样一种工具“选中图形，拖动鼠标”就可以完成，这就是我们今天要了解的“在PPT中插入自选图形”。 （设计意图：在学生自主学习的基础上教师给予总结，引出本课学习主题。） （二）新课讲授 （以下每一环节，让先完成的学生去帮助其他同学。一方面充当“小老师”的角色，可激励学生积极听课并完成学习任务，另一方面可培养学生间相互团结、相互学习的意识。） 1.认识自选图形 请同学们打开PowerPoint，自行探索“自选图形”在PPT的哪个位置？（让学生5—6人分组讨论） 绘图工具栏-----自选图形（此过程教师由学生的课堂表现来讲授） 简单介绍自选图形分类，生活中处处都有自选图形，咱们的标题就是用不同的自选图形组成的。 （设计意图：通过学生小组合作解决问题，培养学生相互团结、相互帮助的意识。） 2. 插入自选图形—制作警示牌 （以任务卡的形式让学生自主制作，教师给予个别指导） （设计意图：用任务卡的形式完成教师提供的路线图，在之前认识了自选图形的基础上，能使学生更加理解本课重点。） 3.设置自选图形—修饰警示牌 （1）在自选图形中添加文字 为了能让路过的小伙伴们知道警示牌处的危险，需要在警示牌上写上相应的标语“防狼套”、“老鼠夹”。 方法1、插入文本框 （以学内容复习） 方法2、鼠标右键-----编辑文字（教师演示，学生练习） （2）在自选图形中填充颜色 根据学生的课堂表现，提醒学生为了能让警示标志更加漂亮，可以给他填涂一些颜色。（通过温馨提示的方式让学生自学） （设计意图：通过学生自主探索学习，培养并提高学生的独立思考能力，也能及时发现学生的个别差异。） （三）作品展示 请2—3组学生展示自己的作品相互分享，并说明制作步骤，老师及其他学生给予评价。 （设计意图：通过让学生相互分享交流自己的成果，培养学生与人分享、合作的意识，通过鼓励学生描述制作过程，可提高学生的语言表达能力。） （四）课堂小结 1．插入自选图形 绘图工具栏-----自选图形 2．自选图形中添加文字 方法1、插入文本框 方法2、鼠标右键-----编辑文字 3．自选图形格式设置 （1）填充颜色 （2）线条样式 （设计意图：通过回顾复习，巩固课堂知识，加深影响。） (四）课堂小知识 自选图形除了能制作个性、漂亮的警示牌，还可以拼出非常好看的各种图案，展示样例。 （设计意图：课堂拓展丰富学生的知识面，发散学生的思维。） (五)课后思考 请思考生活中还有哪些自选图形？你能制作出来吗？ （设计意图：促使学生观察生活，使所学知识内化。） 板书设计 警示牌 制作警示牌—插入自选图形 自选图形格式设置 自选图形添加文字 十一、教学反思 1.借助学生熟知的、感兴趣的动画人物引入本课，围绕这个话题，通过制作警示牌去学习“在PPT中插入自选图形”