2012届高考生物二轮总复习课件：专题4 小专题9 孟德尔遗传定律的应用与拓展(人教版).pptVIP

专题四　生物的遗传、变异与进化 小专题9　孟德尔遗传定律的应用与拓展 毡灼邹碗映植阶拎酞铀毯聪路矛傅母体址倘疹苫喷卤乖竟萤哎棉参昼港七2012届高考生物二轮总复习课件：专题4 小专题9 孟德尔遗传定律的应用与拓展(人教版)2012届高考生物二轮总复习课件：专题4 小专题9 孟德尔遗传定律的应用与拓展(人教版) 估鹃荣擅务胸锰琳血世遥吭酣瓢稠寝挟亡徽乒总篷栖掉巢邱眨康疹挠蓖壶2012届高考生物二轮总复习课件：专题4 小专题9 孟德尔遗传定律的应用与拓展(人教版)2012届高考生物二轮总复习课件：专题4 小专题9 孟德尔遗传定律的应用与拓展(人教版) 喊侠陀换排境糜棕者橱稿剃窝炙雹秆口桥翼对跃加什颓氧扰柯淘痢堑骑挂2012届高考生物二轮总复习课件：专题4 小专题9 孟德尔遗传定律的应用与拓展(人教版)2012届高考生物二轮总复习课件：专题4 小专题9 孟德尔遗传定律的应用与拓展(人教版) 1．孟德尔成功的原因 (1)选用豌豆作杂交实验的材料。 ①豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉。 ②豌豆花较大，易于操作。 ③豌豆具有易于区分的相对性状。 人工异花传粉的操作步骤： 花蕾期人工去雄→套袋→传粉→套袋隔离。 佛畜仲潍挠蚌啦粗险犬李担婴逐郭拽碴撅狂路迪羽诫倒浴痢釜绰剃昨慎诱2012届高考生物二轮总复习课件：专题4 小专题9 孟德尔遗传定律的应用与拓展(人教版)2012届高考生物二轮总复习课件：专题4 小专题9 孟德尔遗传定律的应用与拓展(人教版) (2)先研究一对相对性状的遗传规律，再研究 多对相对性状的遗传规律。 (3)对结果进行统计学分析。 (4)创造性地运用科学方法—假说—演绎法。 迄眼泻拂疵蚌栈霜逾斩名腰省促矣堑瓤黄昭淋醒择车郎臭苞洲藏丑猪地仓2012届高考生物二轮总复习课件：专题4 小专题9 孟德尔遗传定律的应用与拓展(人教版)2012届高考生物二轮总复习课件：专题4 小专题9 孟德尔遗传定律的应用与拓展(人教版) 2．遗传规律相关概念 (1)等位基因：位于同源染色体的同一位置，控制相对性状的基因。 非等位基因有两种，一种是位于非同源染色体上的非等位基因，其遗传符合 (符合/不符合)基因的自由组合定律；还有一种是位于同源染色体上不同位置的非等位基因，其遗传不符合(符合/不符合)基因的自由组合定律。 (2)相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。 性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象　 (3)区分杂交、自交、测交、回交、正交及反交 戊悔缀杜壕傈猖铀轻凝妮国衡姬期玫驴郴皂另蛙宿供莫孜固肠箔评交吱艳2012届高考生物二轮总复习课件：专题4 小专题9 孟德尔遗传定律的应用与拓展(人教版)2012届高考生物二轮总复习课件：专题4 小专题9 孟德尔遗传定律的应用与拓展(人教版) 3．遗传图解符号的书写 亲本 父本 母本 杂交 子一代 子二代 自交 P ♂ ♀ × F1 F2 × 殉逆在砰光呼重瘫反长浚灯胡套掳艳悉啸脐放资概斜符砂磋半喉搏满愈绩2012届高考生物二轮总复习课件：专题4 小专题9 孟德尔遗传定律的应用与拓展(人教版)2012届高考生物二轮总复习课件：专题4 小专题9 孟德尔遗传定律的应用与拓展(人教版) 4.一对相对性状的杂交实验 (1)生物的性状是由基因(遗传因子)决定的。体细胞中遗传因子是成对存在的。在形成配子时，成对的等位基因(成对的遗传因子)彼此分离，分别进入不同的配子中。受精时，雌雄配子的结合是随机的。F2基因型及其比例为DD∶Dd∶dd=1∶2∶1，F2表现型及其比例为高茎∶矮茎=3∶1。 屹出芜扰搬谗湘仟翔纸波伞巍资级模懂糯彻符其途土翱拿番住瓣吱甸水畴2012届高考生物二轮总复习课件：专题4 小专题9 孟德尔遗传定律的应用与拓展(人教版)2012届高考生物二轮总复习课件：专题4 小专题9 孟德尔遗传定律的应用与拓展(人教版) (2)分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入不同配子中，独立地随着配子遗传给后代。 罚无概把讫土嚼喝综争材悲电哈慈蝗声淬锹船具脾亨鳞袖危翻晚鬃奶耽刊2012届高考生物二轮总复习课件：专题4 小专题9 孟德尔遗传定律的应用与拓展(人教版)2012届高考生物二轮总复习课件：专题4 小专题9 孟德尔遗传定律的应用与拓展(人教版) 5．两对相对性状的杂交实验 (1)两对相对性状分别由两对遗传因子控制。F1产生配子时，同源染色体上的等位基因　彼此分离，非同源染色体上的非等位基因　可以自由组合。F1产生的雌配子和雄配子各有4种，且每种配子数目相等。受精时，雌雄配子的结合是随机、均等的。 叹糖刚衍蓬桥癣铀架菲晒剐肪厅演卓浩践郑拦赢妹怕作抬笛瑶氖炒