谁画的鱼最大教案.docVIP

2015-2016学年（上）美术 谁画的鱼最大教案 莫旗甘河农场学校 纪卫花 课题 谁 画 的 鱼 最 大 时间 备课时间 2015年11月30日 课时 1课时 课型 造型.表现 授课时间 2015年12月8日 课标分析 目标 课标中要求尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。 学习活动建议 尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动，认识常用颜色。 教材分析 本课属于“造型.表现”领域。编辑本科的意图是训练学生自由表现和大胆创作的基本能力，初步感受和认识自然界中的鱼与美术作品中的鱼两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。综合运用所学美术知识，训练学生大胆作画的习惯，在了解和掌握知识的基础上，完成画面丰富的美术作品。 学情分析 这课所表现的对象是各类形状各异色彩鲜艳的鱼儿，很容易引起学生兴趣，小学一年级的学生已经具备了一些美术方面简单的知识，对绘画中的线、形、色能大胆进行运用，甚至有些学生已能画出一条完整的鱼，但如何在画面中将鱼充满画面，如何对大鱼进行装饰就是学生比较困惑的地方。 教学目标 1.知识与技能：了解自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，了解大小是在对比中产生的。 2.过程与方法：在观察体验中学习用不同方式表现的鱼的外形特征和花纹特点，领悟突出主体、画面丰满的绘画方法。 3.情感态度和价值观：在艺术创作中关爱大自然意识，培养学生大胆创作的习惯。 教学重点 认识鱼的外形特点，感受和了解自然界中的鱼与美术作品中的鱼两者之间的关系，学习和掌握使画面丰满的方法，运用多种形状、变化的花纹和漂亮的色彩完成作品。 教学难点 综合运用所学美术知识进行自由大胆的表现，突出特征，把鱼画大。 教学策略及教法学法设计 教法：引导探究、启发、演示、练习等。 学法：观察、讨论、交流、学生自主实践。 教学准备 教师：多媒体课件、范画 学生:图画笔、图画本等常规美术用具 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 谜语导入，激发兴趣 听说同学们要在这里上课,老师的一位朋友可高兴了,它也偷偷的来到了我们的现场,想和你们交个朋友,你们知道它是谁吗?我把它藏到了一个谜语中，“摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴，水泡水泡水里游，那是它们的小皮球。” 引出课题——画 鱼 猜出谜底：鱼 谜语导入，激发学生的学习兴趣。 欣赏探究 欣赏播放“海底世界”录像 茫茫的海洋，居住着各种各样的鱼儿。今天就让我们跟随我们的朋友——小丑鱼到美丽的海底世界去看一看，认识一下各种各样的鱼。 大自然创造了神奇而美丽的鱼类，等待着我们去发现去探索。鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就是因为它有着特殊的身体，下面就让我们来认识一下鱼的身体特点吧。 下面我们来认真观察这几条鱼，讨论一下这几种鱼的身体接近什么形状？ 我们在绘画的时候就可以借助基本形进行添画 先画鱼身大三角，再画鱼尾和鱼鳍，添上圆圆小眼睛，可爱小鱼吐泡泡。 在基本形的基础上添画小鱼很简单。 鱼的身体形状各有不同，身体上的花纹，色彩也是五彩斑斓，我们再来欣赏一些有特点的鱼。 a这两条鱼很有意思，谁能说说他身上的图案像什么呢？给你带来什么样的感受呢？ 师小结：像珍珠一样的大小不同的圆点，带给人们活泼的感觉。 b看这些鱼喜欢成群的生活在一起，谁能说一说这些鱼身上的花纹像哪种动物身上的花纹？ 师小结： 这种鱼身上的黑白线条和斑马身上的花纹很相似，他们成群的游动时，运用这种装饰可以扰乱敌人的视觉，从而起到保护作用。 C这条鱼的色彩真热烈呀！黄色的尾鳍配上白色的身体再加上黑色的点缀是整个鱼的颜色非常漂亮。哪位同学能说一说它身上的线条呢？ 师小结：这条鱼身上排列着蓝色的直线，，使他看上去更醒目。 d这条可爱的鱼也很美丽，谁能说一说他身上的线条像什么？ 这条鱼身上的线条弯弯曲曲的，像电话线、像方便面......我们把这种线条称之为曲线。 e又来了一条鱼，它说：“我身上的花纹不是一条条的，也不是一点点的，而是一块块的，你们喜欢吗？你能说说它身上的颜色吗？” 师小结：整个鱼的身体是由蓝色快和黄色快组成的，黄蓝相间很醒目。 f我们夸了那么多的鱼，这条鱼噘着嘴不服气了。它说：“我也很特别，一点点的、一条一条的、一块一块的，我什么都有，比你们都漂亮，小朋友们你们说是吗？” 欣赏农民画《戏鱼》根据问题分组讨论研究。 师：自然界中的鱼身体形状各有不同，身上的花纹时而交错，时而很有规律的排列，颜色也五彩斑斓，也可起到伪装和威慑的作用，从而保护自己。 下面，我们再来一起看看农民画家用自己的智慧和独