长方形和正方形的周长.doc

长方形和正方形的周长 第二实验小学 陈姝斐 教学内容： 教科书第85页例4及相关内容。 教学目标： 1、理解长方形和正方形的计算方法，培养学生的抽象概括能力。 2、熟练掌握长方形、正方形的周长的计算方法，能运用所学知识解决生活中的实际问题。 3、通过自主探究与合作学习，培养学生积极参与数学活动，激发学生的好奇心和求知欲。 教学重点： 理解并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。 教学难点： 能灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。 教学过程： 情景引入 同学们，你们喜欢看动画片《大耳朵图图》吗？图图是一个爱动脑筋，喜欢问问题的孩子。这不，图图又遇到难题了，我们来帮帮他吧。 两张卡片都是什么图形？ 学生自由猜测。 提问：你认为彩带的长短和什么有关呢？（周长） 什么是周长？ 指出周长。 知名同学上台描一描长方形和正方形的周长。 互动新授 探究方法。 你从图形上又看到了什么？ 怎样计算第一个图形所用彩带的长度吗？同桌之间说说自己的想法。 指名汇报并说明算理。 长方形： 生1:把四条边的长度依次相加加：6+4+6+4=20（厘米）； 生2:运用长方形对边相等的特征：2个长+2个宽； 生3：方法三就是在方法二的基础上，更灵活更简便的得出，两个长加两个宽也就是长+宽的和×2 正方形： 生1：把4条边的长度依次加起来。即：5+5+5+5=20（厘米）； 生2：用乘法5×4=20（厘米）。 问：计算长方形的周长的方法哪一种最简单？为什么？正方形呢？ 根据学生的回答板书公式： 长方形的周长=（长+宽）×2 正方形的周长=边长×4 解决问题。 图图的问题我们解决了吗哪个图形用的彩带长？（一样长） 那你会求下面图形的周长吗？ 巩固练习。 1. 判断，在( )内对的打“√”，错的打“×”。 2．解决问题。 3. 动脑筋。 4.思考题。 四、课堂小结。 通过这节课的学习，你有哪些收获？