节用解析法设计程序.docVIP

一、?????? 教学目标 1、??????????? 知识与技能 知识目标： 1．对“算法”的概念作进一步的了解。 2．了解解析算法的特点。 3．通过实例的学习，掌握解析算法的各环节。 4．掌握运用各学科知识解决实际问题的方法。 5．掌握从解决问题的解析式到设计相应程序的窗体和程序代码的方法。 6．通过实践掌握用解析算法编写程序代码的一些技巧。 7．能关注使用解析算法解决问题的意义。 8．在综合应用各种知识解决问题时提高自己的整体素质。 9．能运用学过的窗体和控件的基本知识是进行可视化编程。善于通过交流设计出简洁好用的界面。 技能目标 能够用解析法分析简单问题，设计算法，编写程序求解问题。 2、??????????? 方法与过程 以学生生活中最熟悉的测量物体、楼房的高度入手，引出有关测量的话题。通过测量不可到达底部的物体的高度的问题，导出了解析算法的基本概念，然后通过计算电阻和计算小球弹跳路程的两个例题，叙述了解析算法应用的两个重要手段：通过列出方程(或方程组)然后求解和用重复结构对解析式进行计算。进一步提高学生对解析算法和可以通过多种方法设计程序的理解。 3、??????????? 情感态度和价值观 结合高中生想象具有较强的随意性、更富于现实性的身心发展特点，综合反映出提升学生在各个领域的计算机应用水平，提高学生交流和讨论，自己总结获得新的知识能力，培养学生正确寻找解决问题的方法和正确的学习方法。 ? 二、?????? 重点难点 1、??????????? 教学重点 （1）? 理解解析法的基本概念。要培养学生善于综合运用数学、物理、化学等各学科的知识和思考方法，寻找问题中各要素之间的关系，导出解决问题的解析式或列出相关的方程，然后设计程序求解。 （2）? 根据算法写出程序代码并且调试程序求得问题的正确解答的能力。当算法确定之后，应当能够熟练地根据算法写出程序代码，并且通过调试程序发现并改正错误，得出正确的解答。 （3）? 根据问题的特点，找到系统提供的资源(如各种数据类型、内部函数等等)，简化问题的求解过程。 2、??????????? 教学难点 (1)? 解析式的导出或方程(组)的列出并求解。这些工作要求对问题所涉及的领域有比较深的认识，它的困难是外在的，是由问题的性质决定的。 (2)? 算法的合理设计。不论是使用重复结构还是寻找的运算顺序，对于经验不足的初学者是有困难的，特别是计算过程中可能会遇到计算误差的积累影响运行结果的情况，需要有较多的编程经验才能加以解决。 (3)? VB的数据类型。 三、?????? 教学环境 1、??????????? 教材处理 教材选自《广东省普通高中信息技术选修一：算法与程序设计》第四章第一节，本节从古埃及测量金字塔高度故事引入，引出有关测量的话题。通过一道测量不可到达底部的物体的高度的问题，导出了解析算法的基本概念，然后通过计算小球弹跳路程的计算，和电阻计算两个例题，叙述了解析算法应用的两个重要手段：用重复结构对解析式进行计算和通过列出方程(或方程组)然后求解。在此基础上教材安排了两个实践探究活动，进一步提高学生对解析算法的理解。 教材经处理后，以学生生活中最熟悉的测量物体、楼房的高度入手，引出有关测量的话题。通过一道测量不可到达底部的物体的高度的问题，导出了解析算法的基本概念，然后通过计算电阻和计算小球弹跳路程的两个例题，叙述了解析算法应用的两个重要手段：通过列出方程(或方程组)然后求解和用重复结构对解析式进行计算。进一步提高学生对解析算法和可以通过多种方法设计程序的理解。 教学方法是以实现“教—引—放—收”的教学过程，体现“问题情景式任务驱动”的教学方法。任务驱动强调让学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情景中，通过完成任务来学习知识、获得技能、形成能力、内化伦理。 采用任务驱动、讲解、分析归纳、探究、实践操作和学生自主学习相结合的学习方法。 2、??????????? 预备知识 学生已掌握了用计算机解决问题的过程，掌握了VB界面设计的相关内容，掌握了程序设计的基础。 3、??????????? 硬件要求 建议本节课在计算机机房或多媒体电脑教室中完成，最好有广播教学系统或投影仪，为拓展学习，学生机应允许上互联网。 ??????????? 所需软件 学生机要安装VB6.0或以上版本。 5、??????????? 所需课时 2课时（90分钟） ? 四、?????? 教学过程 导入： 同学们，我想所有的同学都会测量物体和楼房的垂直高度，但如下的问题会测量吗？ 4.1.1????? 用解析法求解问题的基本过程 1、测量高度问题的求解 问题： 4.1:　如图4－1所示，MN是竖直于地面的物体，其底部N不可到达。为了测量MN的高度，在地面上选取一条与MN在同一平面的水平线线段A