2016年中职教改项目培训班课件教学成果培育与申报.pptVIP

广西师范学院 黄艳芳教育教学改革研究与教学成果培育 首届职业教育国家级教学成果奖分析 做好教学成果培育工作 教学成果申报设计实训 观点：把教育教学改革研究与教学成果的培育融为一体，把教育教学改革研究与教学成果培育当成有组织、有计划、有目的的针对性非常强的实践活动。 （一）教改项目研究的性质 必须来源于实践 ，针对目前教育教学改革中存在的问题而立项。 必须指导教学改革的实践，在解决教学改革中存在的问题和矛盾过程中，对积累的实践经验进行理论概括。 必须提出解决教学改革中存在问题的有效途径和方法，解决问题的途径和方法有很强的针对性和实践性，同时，它又是理论创新的源泉。 （三）教学成果 教学成果,是一种旨在反映教育教学规律,具有独创性、新颖性、实用性特点的,能在提高教学水平和教育质量中、在实现培养目标中产生明显效果的教育或教学方案。 2.教学成果的必要条件 国务院颁布的《教学成果奖励条例》中明确提出了达到教学成果标准具有四个必要条件: 一是必须符合教育教学规律； 二是强调要有独创性、新颖行和实用性； 三是经实施后育人效果必须明显； 四是突出说明这是一个完备的实施方案或操作体系。 教改成果是一个完备的实施方案 1）关于改革的具体目标、原则、内容、方法、步骤等； 2）关于改革方案的理论原理、政策依据等；