六年级上册劳动与技术教案浙教版.docVIP

六年级上册劳动与技术教学计划 2、美丽的钩针花样教学目标： 1.学会欣赏各种形状的钩针编织图案，了解其针法及组合的方式。 2掌握三种针法的编织方法，熟练进行编织，并能对它们进行组合，完成一种简单花样的编织。 教学时间：一课时 教学重点和难点; 1.教学的重点是掌握锁针、短针、长针的编织方法，并能够将它们组合，编织出一种简单的花样。 2.教学的难点是熟练地运用钩针的三种基本针法。 教学过程： 1、谈话引入: ????? 先复习钩针起针方法及三种基本针法的编织图示符号及方法；然后分小组讨论“看看想想”中的三种花样分别使用的针法类型及组合方式。小组派代表汇报讨论结果，然后教师进行总结。 2动手编织： ???? 动手编织前，教师要组织他们仔细阅读环状花样的编制说明，交流质疑，然后教师对技术难点进行示范讲解，最后分组练习，互帮互学。 评比; ??? 学生将自己的成果拿出来展示，老师评比。 活动目标： 1、引导自己看着图示塑造形象。 2、通过捏、揉、搓等技能捏出。 3、培养想象力、创造力。 活动准备： 橡皮泥、紫砂泥、泥工板、各种辅助材料及泥工用具。 活动过程： 一、导入活动，引起兴趣。 1、（出示图片）引导说出的基本特征） 2、尝试看图示塑造形象，教师巡回。 3、讲述塑造过程，教师做简单评价。 二、操作，教师巡回指导。 三、评价结束活动。 请个别有创新的上来讲述他的作品，并进行表扬鼓励。无土栽培一、教学目标： 1、引导学生充分利用信息技术这一手段，通过上网浏览初步掌握无土栽培技术的概念，认识其优点，了解无土栽培的各种的方法。2、指导学生进行无土栽培大蒜，培养学生的实践能力。3、通过引导学生认识无土栽培的优点，使学生了解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向，并激发学生从小就要有创新意识。 二、教学重点难点： 解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向。 四、教学过程： （一）导入新课： （二）运用网络，探究知识 1、质疑提问 2、分组研究 3、交流汇报 l?????? 方法：立体栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等 （三）指导实践 1、讲述：通过上网学习你有哪些收获？对研究无土栽培还有什么打算或？ 2、指导学生做木屑栽培大蒜的实验。 3、反馈情况。 （四）总结延伸 1.科学探究：学会制作简单的水果电池；初步尝试画简单的电路图。2.科学知识：知道电池的组成。3.情感态度价值观：形成合作与分享的意识；初步意识到科学研究的严谨性。4.培养学生简单的科学研究能力和创新实践能力。 活动过程 一、活动启动阶段 师：同学们，在日常生活中，你见过哪些电池？收集了哪些电池？我们今天这堂课，就来创造个小电池，做一个有趣的“水果电池”。 二、实验探究阶段 1、教师当场示范制作水果电池，边出示材料，边介绍。 分别介绍电流表、导线、鳄鱼夹、金属片。 2、学生用鳄鱼夹把电流表和金属片连接好。 3、教师往水果里插入铜片和锌片，电流表指针发生偏转。 4.学生尝试。 5、提出疑问：这真的是电吗？ 用音乐小喇叭（来自新年卡上）来验证。水果电池产生的电，足以使音乐小喇叭发出声音。 2、讲解水果电池的组成 四、实验拓展阶段 师：我们已经做了一组苹果做成的水果电池，细心的同学们不知有没有发现，它们产生的电流都一样大吗？（不一样） 五、活动总结阶段 教学后记 10、自制冰镇番茄 教学目标：学会制作冰镇番茄 教学准备：冰箱、糖、番茄、盘子。 教学过程： 导入揭题 二、学学做做 1、洗净番茄后去皮 2、将番茄装入盘中并加糖 3、放入冰箱的冷藏室中 4、数分种后取出食用 三、布置课后任务 因条件的限制，只能在家里完成。 教学后记 11、煮饭 教学目标： 1、培养学生独立自主的能力 2、初步懂得使用电饭煲。 教学准备：米、电饭煲、淘米蓝 教学过程： 导入揭题 二、学学做做 1、淘米 2、用抹布将电饭煲的内锅处部擦干 3、将米倒入电饭煲中，再加入适量的水 4、插上电源 5、按下按键，当红灯跳转后表示饭已烧熟，请再焖15分钟。 6、用饭勺将饭翻松 三、布置任务 请学生回家为爸妈烧一餐饭。 教学后记 12、栽培豆芽菜 教学目标： 了解豆芽菜的由来 会自己来制作豆芽菜 教学准备： 塑料蓝、黑色塑料袋、水盆、绿豆、自来水 教学过程： 导入揭题 二、学学做做 1、消毒：将绿豆种子用清水洗净，洗时去除破烂种子及杂质，然后在55度的热水中消毒5分种。另处，栽培的容器等也用开水烫洗消毒。 2、浸泡：消毒后用清水浸种约一天， 待种子充分吸水膨胀，有的种皮破裂时倒入塑料篮，冲洗干净。 3、催芽：在塑料篮外面肆上黑色塑料袋，每隔4-6