六年级上册劳动与技术教案.docVIP

1、奇妙的针法 教学目标： 了解钩针技术在日常生活中的使用和装饰价值，掌握持针、绕线的方法，认识几种常见的编织记号，学会其编织的技巧。 课前准备：准备工具，并向女性家长请教，以促进孩子们编织技能的掌握。 教学过程 一、学习材料的选择 材料的选择上除了教材上运用的，还可以选择其它的线材，如彩带、开司米线、马海毛线等等，工具更是型号多样，棒针的型号从大到小有十几个品种，要求学生按线的粗细合理选择，棒针可以选用铝质或竹制的，钩针也有两种不同的式样，一般来说，教材中的较适合学生使用。 二、汇报课前的学习体会 三、自学书上的制作步骤 四、互帮互助 可以发动男女学生之间互帮，开阔学生的设计思路，同时让对编织内容感兴趣的学生走得更快。 五、课外延伸 学习其他的针法。 六、评价：编织是否仔细；技术设计是否有创意；活动中是否积极投入；学习兴趣是否浓厚。 2、美丽的钩针花样教学目标： 1、学会欣赏各种形状的钩针编织图案，了解其针法及组合的方式。 2、掌握三种针法的编织方法，熟练进行编织，并能对它们进行组合，完成一种简单花样的编织。 教学时间：一课时 教学重点和难点; 1、教学的重点是掌握锁针、短针、长针的编织方法，并能够将它们组合，编织出一种简单的花样。 2、教学的难点是熟练地运用钩针的三种基本针法。 教学过程： 1、谈话引入: ??先复习钩针起针方法及三种基本针法的编织图示符号及方法；然后分小组讨论“看看想想”中的三种花样分别使用的针法类型及组合方式。小组派代表汇报讨论结果，然后教师进行总结。 2、动手编织： ??动手编织前，教师要组织他们仔细阅读环状花样的编制说明，交流质疑，然后教师对技术难点进行示范讲解，最后分组练习，互帮互学。 评比 生将自己的成果拿出来展示，老师评比。活动目标： 1、引导自己看着图示塑造形象。 2、通过捏、揉、搓等技能捏出。 3、培养想象力、创造力。 活动准备： 橡皮泥、紫砂泥、泥工板、各种辅助材料及泥工用具。 活动过程： 一、导入活动，引起兴趣。 1、（出示图片）引导说出的基本特征） 2、尝试看图示塑造形象，教师巡回。 3、讲述塑造过程，教师做简单评价。 二、操作，教师巡回指导。 三、评价结束活动。 请个别有创新的上来讲述他的作品，并进行表扬鼓励。无土栽培教学目标： 1、引导学生充分利用信息技术这一手段，通过上网浏览初步掌握无土栽培技术的概念，认识其优点，了解无土栽培的各种的方法。2、指导学生进行无土栽培大蒜，培养学生的实践能力。3、通过引导学生认识无土栽培的优点，使学生了解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向，并激发学生从小就要有创新意识。 教学重点难点： 解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向。 教学过程： （一）导入新课： （二）运用网络，探究知识 1、质疑提问 2、分组研究 3、交流汇报 方法：立体栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等 （三）指导实践 1、讲述：通过上网学习你有哪些收获？对研究无土栽培还有什么打算或？ 2、指导学生做木屑栽培大蒜的实验。 3、反馈情况。 （四）总结延伸 1、科学探究：学会制作简单的水果电池；初步尝试画简单的电路图。 2、科学知识：知道电池的组成。 3、情感态度价值观：形成合作与分享的意识；初步意识到科学研究的严谨性。 4、培养学生简单的科学研究能力和创新实践能力。 活动过程 一、活动启动阶段 师：同学们，在日常生活中，你见过哪些电池？收集了哪些电池？我们今天这堂课，就来创造个小电池，做一个有趣的“水果电池”。 二、实验探究阶段 1、教师当场示范制作水果电池，边出示材料，边介绍。 分别介绍电流表、导线、鳄鱼夹、金属片。 2、学生用鳄鱼夹把电流表和金属片连接好。 3、教师往水果里插入铜片和锌片，电流表指针发生偏转。 4、学生尝试。 5、提出疑问：这真的是电吗？ 用音乐小喇叭（来自新年卡上）来验证。水果电池产生的电，足以使音乐小喇叭发出声音。 三、讲解水果电池的组成 四、实验拓展阶段 师：我们已经做了一组苹果做成的水果电池，细心的同学们不知有没有发现，它们产生的电流都一样大吗？（不一样） 五、活动总结阶段 10、自制冰镇番茄 教学目标：学会制作冰镇番茄 教学准备：冰箱、糖、番茄、盘子。 教学过程： 一、导入揭题 二、学学做做 1、洗净番茄后去皮 2、将番茄装入盘中并加糖 3、放入冰箱的冷藏室中 4、数分种后取出食用 三、布置课后任务 因条件的限制，只能在家里完成。 11、煮饭 教学目标： 1、培养学生独立自主的能力 2、初步懂得使用电