广东省中国中小学校长专业标准研究.docVIP

附件2： 一、抽样问卷调查 1．任务分配 我省需要完成3800名普通中小学（包括民办中小学）正校长的问卷调查工作（其中普通高中130名，普通初中520名，小学3150名），调查。问卷各样本市校长样本数量分配表（单位：人） 　 普通高中 普通初中 小学 东莞 35 135 800 惠州 35 135 800 茂名 35 135 800 清远 35 135 800 合计 140 540 3200 注：（1）只抽取正校长。 （2）普通高中样本数中包括高级中学、完全中学、十二年一贯制学校。 （3）普通初中样本数中包括初级中学、九年一贯制学校。 2．问卷调查抽样方法 为了使调查具有可操作性，调查结果具有代表性，同时也考虑到人力、物力、财力、时间等条件的可行性，各样本市需要根据样本数量分配名额进行二次抽样，建议采用分级分层整群随机抽样的方法抽取调查样本。抽样方法是： 第一步：确定样本学校所在地区。 先确定本市的样本县（区、县级市）名单。抽样时应考虑下列因素： （1）学校所在地区的分布：城市、县镇、农村；少数民族地区、边境地区、其它特殊地区；山区、平原、湖泊（沿海）地区。 （2）学校所在地区的经济状况：发达、中等发达、欠发达。 （3）学校所在地区的教育水平：高、中等、较低。 （4）学校所在地区对完成本调研的积极性。 第二步：确定校长个人样本。 首先，在所选定的样本县（区、县级市）中，确定样本学校。确定时应考虑下列因素： （1）学校类型： 初级小学、完全小学、初级中学、高级中学、完全中学、九年一贯制学校、十二年一贯制学校。其中： 初级小学、完全小学样本学校数的比例，初级中学和九年一贯制学校样本学校数的比例，高级中学、完全中学、十二年一贯制学校样本学校数的比例根据本地情况自行确定。 （2）学校地域分布： 小学：城市、县镇和农村样本学校数的比例：5%、10%、85%； 初中：城市、县镇和农村样本学校数的比例：10%、30%、60%； 高中：城市、县镇和农村样本学校数的比例：35%、50%、15%。 （3）学校办学体制： 初中和小学公办学校和民办学校的比例根据本地情况自行确定。 （4）学校综合状况：好、一般、较差。 其次，确定校长个人样本。 样本学校确定后，样本学校的正校长即为校长个人样本。 3．组织与实施 （1）省项目办公室的职责是： 负责抽样问卷调查工作的组织和协调。负责提供《中国中小学校长专业标准抽样调查问卷》（简称：调查问卷），并在项目调研工作会上进行培训；根据进展情况，指导解决问卷调查中的各种问题；汇总、处理、邮寄全省调查结果。 （2）各样本市项目负责人的职责是： A、根据抽样原则和校长样本分配名额，确定本市的样本县（区、县级市）名单，确定样本学校和样本校长。 B、按照项目办公室提供的《调查问卷》，样本学校校长集中完成C、完成问卷的回收、检查、纠错和整理工作，填报本市《样本地区情况一览表》，该表另发。 D、在10月底前将全部材料（《样本地区情况一览表》、填报好的所有《调查问卷》）邮寄到省项目办公室（地址；，邮编）。 1．访谈对象：广州市普通中小学（包括民办中小学）正校长。 2．样本的选择与分配：访谈校长样本数为8人，其中应含退休校长1人，新任校长1人，成长中的校长3人和经验丰富的校长3人，并保证有2-3人为女性。访谈校长样本的选择应坚持自愿原则。访谈校长所在学校的类型、地区分配如下： 单位：人 地区 样本 总数 公办、城市或县镇完全小学 公办、城市或县镇普通初级中学 公办、城市或县镇高级中学 公办、城市或县镇完全中学 公办农村中小学 民办城市或县镇中小学 广州 8 1 1 1 1 2 2 注：广州市教育局项目负责人提供访谈校长名单，省项目组组织安排访谈时间、地点，协助全国项目办公室派出的专家进行访谈。 1．座谈会目的 围绕校长专业标准研制的相关问题，通过参加座谈的人员从各自不同角度谈论校长，分析校长专业标准的结构、内涵和外延，了解中小学校长工作、生活状况，学校发展现状及有关人员对校长的期望；了解校长专业现状与专业标准之间的差距，从而为研制中国中小学校长专业标准提供事实依据。 2．座谈会组别与任务分配 座谈会分六个组别进行：（1）校长、书记组；（2）教师和中层干部组；（3）学生组；（4）家长组；（5）社区人员组；（6）领导干部（教育局长、人事或组织部门负责人、干训部门负责人）组。任务分配如下表： 抽样市 东 莞 市 惠 州 市 清 远 市 组 别 校长、书记组 社区人员组 领导干部组 家长组 教师和中层干部组 学生组 3．样本选择 参加座谈会的人员在样本学校内和样本学校外选择均可。尽可能选择与校长工作联系较多、有独立见解、敢想敢说的人员。每个座谈会选10-15人。 4．组织与实施 （1）省项目办公室的职责