幼儿美术与手工分解.doc

幼儿美术与手工试题 一、选择题（每题2分，共40分） 1、学前儿童美术教育的内容涉及（ ）、手工和欣赏三大板块，它们各自独立但又相互联系。 A．素描 B．绘画 C．色彩 2、（ ）是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。 A．遮挡式B．零乱式C．并列式 3、（ ）主张通过艺术教育促进儿童人格的发展，认为儿童生来具有艺术潜能，并具有不同的表现类型(他将其概括为八大类型)。 A．里德 B．阿恩海姆 C．西泽克 4、儿童的审美情感具有（ ），他们常常将审美过程中的那种情感带入其他活动中，把自己当作是某个形象本身，沉浸在角色之中。 A．外显性 B．直觉性 C．弥漫性 5、幼儿审美决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的（ ）。 A．完形性 B．主动性 C．情感性 6、20世纪初期，在我国建立幼稚园时，造型美术教学方法主要是摹仿采纳经由日本传来的（ ）以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。 A．蒙台梭利 B．福禄倍尔 C．冈仓觉 7、1923年幼儿教育家（ ）先生在南京创办我国最早的幼儿园——鼓楼幼稚园，提倡中国化的幼儿教育。 A．张雪门 B．陶行知 C．陈鹤琴 8．以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的