何谓能力阶梯学习法.pptVIP

ETS台灣區代表 王星威 總經理 2011.08.26 教學遊戲之規劃與執行 * 引言：學習的定義 遊戲是教案的一部分，其目的在協同完成教學目標 * 中文、情境、Pre-knowledge * 「情境衣櫥」學習 腦科學：記憶法的 Index 與 Hook 概念 經過整理擺放的衣服才能便利取用 * 遊戲的特徵 分組的方法與原則 人數 組長 * 項 目 說 明 （一）目　　標 （二）活動性質 （三）器材或道具 （四）人員配置與分組 （五）場地及安排 （六）活動進行步驟 （七）學習回顧 遊戲一 ： 大小寫字母配對 B b * 項 目 說 明 （一）目　　標 主目標：訓練學生對於大小寫的辨識 次目標：訓練辨識大小寫的速度 （二）活動性質 動態活動，15分鐘 （三）器材或道具 字母卡 （四）人員配置與分組 老師一位 考量班級人數及遊戲人數進行分組 每組推派一名小組長 （五）場地及安排 老師將字卡貼在白板上 （六）活動進行步驟 1. 說明目標 2. 說明活動步驟 3. 分 組 4. 進行活動 5. 活動結束 （七）學習回顧 喜歡這個活動嗎？ 那些字母大小寫最難配對？ 遊戲一 ： 大小寫字母配對 B b * 遊戲二：傳聲筒 1. 給每列最前排的學生看一張牌。 2. 前排的學生將看到的字母偷偷告訴後面的學生。 3 .每列最後一個學生聽完字母後，去桌上找出 字母牌。 * 遊戲二 ： 傳聲筒 * 項 目 說 明 （一）目　　標 （二）活動性質 （三）器材或道具 （四）人員配置與分組 （五）場地及安排 （六）活動進行步驟 （七）學習回顧 b B 1. Pre-knowledge 2. Gaming 3. Familiarity 4. Delivery 5. Competency 遊戲的建構階梯 * 藉由遊戲循環學習 * 反覆玩樂 才能完成學習 活動框架 遊戲是教案的一部分 其目的在協同完成教學目標 * 遊戲管理 5 Steps * 遊戲管理 4 Main Tips * 是否達到教學目標 完成比率 領先者 落後者 成果認知 * Eric Erikson 遊戲是蝦米 孩童透過遊戲與人產生互動， 進而提升自己處理現實問題能力。 遊戲的方法及過程比遊戲結果重要，兒童藉遊戲選擇適當行為，增加調適變通能力。 Jerome Bruner * Thank You! *