学科导评组的建构及运作策略(阶段5稿)分解.doc

《学科导评组的建构及运作策略研究》 阶 段 研 究 报 告 《学科导评组的建构及运作策略研究》 阶段研究报告 主研单位：四川省开江中学 主研人员：杨明国、郑开明、刘佳江、李芳 概 述：学校的发展关键取决于教师，的关键因素之一，在于建立一个高水平的教学研究集体。重要部分建立定量与定性相结合的发展性评价以评价为导向，以评促以评促管以评促改，将课程改革与教师劳动报酬个人素质和团队建设优质课和名师课活动教师自省自觉研究结合的课程改革总目标课程改革总目标千名硕博进达州活动，成功引进了10余名硕士研究生。年6月，参加西华师范大学教育管理专业在职研修83名教师顺利结业，这一群体的学历优势和科研优势将教师队伍的师能建设。的师德师风、无私的奉献精神先进的教育理念、严谨的工作态度学校，是各学科教师发挥集体智慧提高教学水平和教学效益推进素质教育的教学研究组织是学校教学指挥系统的重要部分是的一个重要阵地。 1