初中语文教材使用策略.ppt

关于习惯和方法2　 学习多种阅读方法(精、略、快、比、写…) 认真写字(正确、工整、快速) 全神贯注静默高效地阅读 有感情有技巧地朗读 体会标题艺术、抓关键句 大胆、自信、负责任、有准备地发言 勤于动笔，圈点批注 鼓励爱读书，广泛阅读课外书 勤查书，勤抄录，积累语言和各种知识 资源 关于语文教学资源 课程标准资源、教科书资源、教学参考书资源、自读课本资源、教师自身资源、学生自身资源、校园环境资源、各学科之间互为资源、学校和家庭所在地的社区资源、电视广播资源、网络资源……无时不在，无时不有 多读书 如何引导学生多读书 某个第一批国家级实验区： 学生普遍家里穷，全班一人买一本书，教师也买一本，做一张大表，登记，轮流看 多媒体 关于使用多媒体辅助教学 教育形势发展的必然要求 依据课堂需要，紧扣教学内容 形式多样：板书，图表，动画，音乐… 效果：直观，诉诸学生多种感觉 容易出现的问题：眼花缭乱，却游离教学内容之外；重视了画面，忽视了语言文字；重视了理解，忽视了诵读 合作探究 关于自主、合作、探究 当前最大问题是讲得多、学得少 自主为主线，探究、合作为两个辅翼 钱梦龙、魏书生教学法没有过时 每堂课都应生生合作提问探讨 机制 建立有效的课堂教学机制 1.目标管理机制：目标明确，分大小，学会管理 2.诱导机制：少告诉，多引导，多让学生说 3.激励机制：鼓励为主，多肯定，使有成就感 4.训练机制：几项基本能力反复练 5.研讨机制：每课必有合作探究 6.预习机制：督促，使成习惯，字词、标段，提问 7.复习机制：上下环节勾连，巩固已学内容 中考 关于中考趋向 改能力目标综合素养目标 一如既往重视基础核心能力—语、阅、写 新增人文精神新亮点 偏爱文学性 增添文化内涵 讲求灵活性、开放性甩开老师考学生，反死记硬背，不求统一答案 关注时代性、地域性 突出应用性 考试素质：扎实、灵敏、细心 奉送资料 第__课《________》学习表 1.你认为这篇课文的朗读要领是什么？(预习) 2. 你遇到哪些语言文字的“拦路虎”？请你查 字典解决它们。（文言文注意古今异义，一 词多义）(预习) 3.你在阅读中产生了哪些疑问？你对这些疑 问有没有初步的解决思路？(预习) 4.通过学习本文，你学到哪些好的词句，好的 写作方法和修辞方法？懂得了哪些道理？(复习) 第___单元整合反思表 1.本单元内容概述： 2.通过本单元学习，我学到的写作方法和技巧有： 3.本单元的修辞方法归类（举例说明）： 4.摘抄本单元中我最喜欢的一段话，并作赏析： 推荐一个网站 　　　　　 “人教网” 　　“语文” 　其中有我个人专页… 　个人邮箱：liuzf@ 　liuzhenfu2002@ 我的博客:1./ liuzf12342./ liuzf123456 敬请光顾，多提意见 谢谢大家！ 新理念新方法与教材教学 人民教育出版社中学语文室 刘真福 2011年7月 关于学情分析 你很了解学生的学习状况吗？ 他们距离你的期望多远？ 他们应该掌握哪些知识和技能？ 你为他们订了长远规划和近期目标吗？ 你备课写有“学情分析”一项吗？ 你教学视学情灵活应变了吗？ 人文 关于人文精神 教育改革大势 教材普遍要求 教学普遍趋向 什么是人文精神 如何实施人文教育 (作文尤其要注意) 教材概况 教材概况 多条线索：阅读、综合性学习、（口语交际、写作）、课外古诗词背诵，名著导读 教材系列：课本，教师用书，自读课本，教案，练习册，录音带，教学光盘，幻灯片，网络…… 2001年送审通过，2007年小修订 单元目录 阅读单元专题一览 人生、人生、自然、科学、亲情、想象 成长、祖国、名人、文化、探险、动物 战争、普通人、建筑园林、科学精神 人生轨迹、心灵之声、民风民俗、人与自然 自然之音、思想风采、少年生活、读书求知 土地情思、人物画廊、生命之歌、舞台人生 注：八上、八下、九下每册设两个古诗文单元，九上设一个古诗文单元。 七上： 七