最新初中信息技术(全套)分解.doc

教学课题：精彩的多媒体世界 教学目标(1) 了解多媒体作品的组成元素； (2) 掌握多媒体作品的交互操作； (3) 了解常用的多媒体制作工具。 教学重点：赏析多媒体作品 教学难点：学会简单应用多媒体制作工具 教学用具： 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 1．欣赏激趣、引入课题 (1) 欣赏作品 师生共同欣赏从网上下载的作品《苏州园林》及课本附带光盘的多媒体《世界文化与自然遗产》及一个FLASH制作的歌曲。教师指出：上述作品就叫做多媒体作品。 思考问题： ① 上面两个作品做得好吗？分别表达了什么主题？ ② 上述多发、媒体作品，是通过哪能些元素来让作品实现多媒体特点的呢？ (文字、图片、动画、声音，交互按钮) ③ 你想不想知道制作多媒体作品的软件？想不想亲自尝试制作一个多媒体作品呢？ 2．体验探究、总结交流 思考：制作多媒体作品常用哪些软件？它们分别有什么特点 小结： (1) 基于页面形式的制作工具 典型的制作工具有PowerPoint，网页制作工具FrontPage,dreamweaver,ToolBook 特点：一页一页地制作。 (2) 基于时间线的制作工具 典型制作工具有Flash。Director,Action。特点：按时间顺序在时间线上设置播放元素。 (3) 基于流程图的制作工具 典型的制作工具有Authorware。特点：设计元素表现的流程图。让程序按流程图播放相关内容。 (4) 基于程序语言的制作工具 目前应用较广泛的制作工具有Visual Basic，简称VB，VC等。 3．实践探究 提供三个软件及它们的实例，让学生进行实践探索。 （1）PPT（2）FLASH （3）Authorware7.0 板书设计： 教学反思： 课时二十八 第二节 精彩的多媒体世界（一） 教学目标 1．体验多媒体作品的表现魅力，激发学生学习和创作多媒体作品的兴趣。 2．了解多媒体作品的构成元素和多媒体作品的制作工具。 3．通过赏析多媒体作品，让学生选择合适的多媒体制作工具。 教学重点? 赏析多媒体作品。 教学难点? 了解多媒体作品的构成元素和多媒体作品的制作工具。 教学方法分析 采用情境启发、自主探究、协商合作的方式组织教学。 教学准备 多媒体作品。多媒体制作工具PowerPoint、Flash、Ahthorware、Visual Basic。网络教室。 教学过程 活动 主要流程 教学素材 活动1：导入新课，通过单纯文字和多媒体作品的生动展示产生强烈对比，引发学生认识多媒体及其制作工具的兴趣 　教师：同学们，你欣赏过著名诗人徐志摩的诗歌《再别康桥》吗？这首诗字句清新，韵律谐和，想象丰富，意境优美，并追求艺术形式的整齐、华美，具有鲜明的艺术个性，下面让我们一起来欣赏吧。　投影：《再别康桥》文字。　教师：同学们，诗歌中所体现出来的“音乐的美”“绘画的美”“建筑的美”，你体会到了吗？让每个读者都能从中读出属于自己的感悟才是诗歌的魅力所在.让我们再次去感悟吧。　投影：多媒体作品再别康桥　教师：大家有没有感觉到两次欣赏有区别？分享你的收获与感受。　学生热烈讨论并回答问题。 ? 《再别康桥》文字 ? ? ? ? ? Flash作品《再别康桥》 ? 第二环节赏析作品，通过多媒体作品《剪纸艺术》强烈的艺术美感再次激发学生对美的追求和学习的欲望，并了解熟悉构成多媒体作品的基本元素 　教师：大家肯定都体验到了多媒体作品非凡的表现魅力！多媒体作品一般包含文本、图像、声音、动画和视频等元素，当然要比单纯的文字表达丰富的多。同学们肯定还意犹未尽吧，接下来我们再来欣赏《剪纸艺术》，大家要带着以下问题仔细欣赏，并填写表格。 作品名称 主要栏目 包含元素 交互操作 总体印象 ? ? ? ? ? 　注：多媒体作品一般包含文本、图像、声音、动画和视频等元素。　学生欣赏多媒体作品《剪纸艺术》。 ? 　学生展示完成的表格，老师协助完成。 作品名称 主要栏目 包含元素 交互操作 总体印象 剪纸艺术 概述溯源种类工具步骤欣赏 文本图像声音动画 通过超级链接实现页面之间的跳转 图文并茂声画俱佳 ? 注：多媒体作品一般包含文本、图像、声音、动画和视频等元素 ? ? ? ? ? ? ? ? ? PowerPoint作品《剪纸艺术》 第三环节欣赏由不同工具制作的多媒体作品，并探讨常见的多媒体制作工具 　教师：看，老师还准备了四件作品，我们来一起来欣赏。　投影PowerPoint作品。?　投影Flash作品。　投影Ahthorware作品。?　投影Vis