生物课堂教学三维rdquo;教学法课例.pptVIP

* 生物课堂教学“三维”教学法课例 高二生物第三章第五节 植物的矿质营养 信丰中学：朱明辉 （一）设计指导思想：分组教学，通过设计问题，分组抢答。 （二）教材分析：本节内容与生产实践联系紧密 （三）学情分析：学生有细胞与矿质元素知识 （四）教学目标：理解并掌握植物矿质营养知识 （五）教学方法：“三维”教学法 （六）媒体选择：多媒体 （七）教学过程 [积极抢答------学生维] 1、农民栽种各种作物过程中施用的肥料在植物营养中属于哪一种营养成份？这些营养成份通过植物的哪一器官吸收？ 2、回忆初中生物课中学过的知识，N，P，K，B在植物生活中各起什么作用？植物缺乏N，P，K，B时各表现出什么症状？ 一、学生自习获得的以下知识 1、矿质元素和必要的矿质元素的概念。 2、大量元素和微量元素。 3、植物吸收矿质元素的部位，运输器官的动力。 4、合理施肥。 5、无土栽培。 二、本课重点难点内容------精讲精练 [精讲精练------教师维] 1、确定必需矿质元素的方法-----溶液培养法。 含有各种必需矿质元素的培养液 与A相比缺少镁（Mg) A B 问题 （1）、预测A与B中的植物生长情况，可以得出什么结论？ （2）、为了进一步证明Mg是必需的矿质元素应如何完善实验？ 2、植物对水分的吸收和对矿质元素的吸收是两个相对独立的过程。 （1）、菜豆实验（溶液培养法）