第二章(课时2)信息数字化精选.ppt

七年级上册（第二章） 计算机硬件基础与系统管理 课时２　信息的数字化 第二章 七年级上册（第二章） 七年级上册（第二章） 　　日常信息来源于报刊、书籍，也有的是来源于图像、照片、音视频光盘等多种载体。这些信息有的已经是数字化的信息，可以直接在计算机中使用。但还有一些非数字化的信息，这样的信息不能在计算机中使用，需要我们将这些非数字化的资料经过数字化的过程才能使其能被计算机处理。 　　 七年级上册（第二章） 数字化 　　数字化的过程：利用一些必要的仪器设备把各类非数字化资料采集为声、光、电等物理模拟信号，再经过采样量化和数字编码，转化成用二进制数字表示的数字信息，最后进入计算机中存储。 信息数字化的特点： 　　具有易于表示和存储、易于处理和检索、易于传播和集成以及易于获取和共享等。 七年级上册（第二章） 一、常用进制 　　日常生活中，我们大多采用的是十进制计数法，同时还采用了一些其他进制。 例如：如1小时60分钟，六十进制。 七年级上册（第二章） 一、常用进制 二进制 　　二进制数由0和1共两个数字字符组成,运算规律是逢二进一。 十六进制 　　十六进制数由十六个字符0～9以及A，B，C，D，E，F组成（它们分别表示十进制数0～15），十六进制数运算规律是逢十六进一。 七年级上册（第二章） 二、进制转换 1.在数值转换中权的概念 示例： （1）一个数十位是4，个位是5，这个数是（ ）。 （2）（ ）个十和（ ）个一是37。 　　在某进制数中，各位数字符号所表示的数值是该数值乘以一个与数字符号有关的常数，该常数称为“位权”。位权的大小是以基数为底，数字符号所处的位置的序号为指数的整数次幂。 例：365= 3×100 + 6×10 + 5×1 = 3×102 + 6×101 + 5×100 七年级上册（第二章） 二、进制转换 2.二进制数转换成十进制数 方法：按权展开求和 （1011）2　 =　1 0 1 1 　　　　　　　 =　1×23+0×22+1×21+1×20 　　　　　　　 =　8+0+2+1 　　　　　 =（11）10 七年级上册（第二章） 二、进制转换 3.十进制数转换成二进制数 方法：除以二取余 自下向上 例：（117）10=（1110101）2 　　　117÷2=58 余数1 　　　58÷2=29 余数0 　　　29÷2=14 余数1 　　　14÷2=7 余数0 　　　7÷2=3 余数1 　　　3÷2=1 余数1 　　　1÷2=0 余数1 七年级上册（第二章） 二、进制转换 4.二进制数转换成十六进制数 方法：从右向左，4位一组，各组对应1位十六进制数。 例：（ 110 1101 ）2 =（6D）16 　 　　　 （5DF）16 =（ 101 1101 1111）2 七年级上册（第二章） 三、数据的编码表示 　　计算机内部使用的数字符号只有“0”和“1”两个。在计算机内部使用的是二进制数，所有的数值数据和非数值数据，都是有“0”和“1”这两个数字符号加以组合而成的，我们称之为“二进制代码”。 计算机采用二进制的原因： 　　（1）容易实现 （2）工作可靠 　　（3）简化运算 （4）逻辑性强 　　（5）易于转换 七年级上册（第二章） 三、数据的编码表示 1.ASCLL编码　美国国家信息交换标准代码（２７＝128）种国际通用的西文字符。 2.汉字编码　中国国家标准简体中文字符集（7445个基本汉字） 七年级上册（第二章） 三、数据的编码表示 3.汉字输入码 　　区位码：优点是无重码或重码率低，缺点是难于记忆。 音码：优点是大多数人都易于掌握，但同音字多，重码率高，影响输入速度。 形码：根据汉字的字形进行编码，编码的规则较多，难于记忆，必须经过训练才能较好地掌握，重码率低。 音形码： 七年级上册（第二章） 三、数据的编码表示 4.图像信息数字化 　　一幅图像可认为是由一个个像点构成的，这些像点称为像素。每个像素必须用若干二进制位进行编码，才能表示出现实世界中五彩缤纷的图像。 七年级上册（第二章） 三、数据的编码表示 5.声音信息的数字化 　　声音是一种连续变化的模拟量，我们可以通过“模/数”转换器对声音信号按固定的时间进行采样，把它变成数字量。 七年级上册（第二章） 三、数据的编码表示 6.视频信息的数字化 　　视频信息可以看成连续多变的多幅图像构成，如果想在显示器上播放一幅占用450000个字节的视频信息，一秒需传送25幅画面，相当字节的信