2016届高二语文周考卷一.doc

2017届高二语文周考卷（一） 一、翻译下列句子 （1）问征夫以前路，恨晨光之熹微 （2）倚南窗以寄傲，审容膝之易安 （3）穷睇眄于中天，极娱游于暇日 （4）屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？ 二、阅读下面的文言文，完成题。 送丁琰序(宋)曾巩 守令之于民近且重，易知矣。予尝论今之守令，有千里者相接而无一贤守，有百里者相环而无一贤令。至天子大臣尝患其然，则任奉法之吏，严刺察之科，以绳治之。或黜或罢者，相继于外。于是下诏书，择廷臣，使各举所知以任守令。每举者有姓名，得而视之，推考其材行能堪其举者，卒亦未见焉。举者既然矣，则以余之所见闻，阴计其人之孰可举者，卒亦未见焉。犹恐予之愚且贱闻与见焉者少不足以知天下之材也则求夫贤而有名位闻与见之博者而从之问其人之孰可举者卒亦未见焉。岂天下之人固可诬，而天固不生才于今哉？ 使天子大臣患天下之弊，则数更法以御之。法日以愈密，而弊日以愈多。岂今之去古也远，治天下卒无术哉？盖古人之有庠有序，有师友之游，有有司之论，而赏罚之始于乡，属于天下，为教之详至此也。士也有圣人之道，则皆得行其教；有可教之质，则皆可为材且良，故古之贤也多。贤之多，则自公卿大夫，至于牛羊仓廪贱官之选，咸宜焉，独千里、百里之长哉？其为道岂不约且明，其为致天下之材，岂不多哉？其岂有劳于求而不得人，密于法而不胜其弊，若今之患哉？ 今也，庠序、师友、赏罚之法非古也，士也有圣人之道，欲推而教于乡于天下，则无路焉。人愚也，则愚矣！可教而贤者，卒谁教之哉？故今之贤也少。贤之少，则自公卿大夫，至于牛羊仓廪贱官之选，常不足其人焉，独守令哉？是以其求之无不至，其法日以愈密，而不足以为治者，其原皆此之出也已。噫！奚重而不更也？ 姑苏人丁君琰佐南城，南城之政平。予知其令，令曰：“丁君之佐我。”又知其邑人，邑人无不乐道之者。今为令于淮阴，上之人知其材而举用之也。于令也，得人矣。使丁君一推是心以往，信于此，有不信于彼哉？ 求余文者多矣，拒而莫之与也。独丁君之行也，不求余文，而余乐道其所尝论者以送之，以示重丁君，且勉之，且勉天下之凡为吏者也。(本文有删节) ．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　) A．推考其材行能堪其举者　堪：胜任B．岂天下之人固可诬 诬：诬蔑 C．则数更法以御之 御：防备D．南城之政平 平：安定 ．下列对原文的赏析，不正确的一项是(　　) A．这篇赠序的重点不是写丁琰的才干，而是针砭吏治不修、地方官员才德低下的社会现实，进而建议推行古代庠序、师友、赏罚之法，以培养足够人才。 B．本文首段感慨贤人之少，一唱三叹；再通过古今对比，叹问之间，忧虑国事之情溢于言表；文末由勉励丁琰推及天下为吏者，更使文章深意无尽。 C．作者认为有圣人之道的士人匮乏并且缺少激励机制，学校又严重不足，是造成“今之贤也少”的重要原因，这种见解可谓一针见血，深中肯綮。 D．作者通过南城县令、邑人的评价来称赏丁琰的政绩，为他能得到有司举荐并被任命为淮阴令而发出“得人”的感叹，体现了爱才若渴之心。 ．用“/”给文中画波浪线的部分断句。 犹 恐 予 之 愚 且 贱 闻 与 见 焉 者 少 不 足 以 知 天 下 之 材 也 则 求 夫 贤 而 有 名 位 闻 与 见 之 博 者 而 从 之 问 其 人 之 孰 可 举 者 卒 亦 未 见 焉 ．把文中画线的句子译成现代汉语。 (1)其岂有劳于求而不得人，密于法而不胜其弊，若今之患哉？ ___________________________________________________________________ (2)奚重而不更也？ __________________________________________________________________ 善　人老　舍汪太太最不喜欢人叫她汪太太；她自称穆凤贞女士也愿意别人这样叫她。她的丈夫很有钱她老实不客气地花着；花完他的钱而被人称穆女士她就觉得自己是个独立的女子并不专指着丈夫吃饭。穆女士一天到晚不用提多么忙了又搭着长的富态简直忙得喘不过气来。哪个集会没有她？哪件公益事情没有她？换个人那么两条胖腿就够累个半死的。穆女士不怕她的生命是献给社会的。她永远心疼着自己可是更爱别人她是为救世而来的。穆女士还没起床丫环自由就进来回话。“自由我嘱咐你多少回了！(有删改)下列对文本有关内容的分析和概括最恰当的两项是(　　)小说以“善人”为题耐人寻味它暗含讽刺意味审视穆女士行“善”的动机就会发现其中充斥着自私与虚假的成分。小说以穆女士的日常活动为主线以平实的叙述推进故事的发展把重点聚焦于人物本身不C．小说用细节表现了穆女士自视甚高、生活懒散、自私自利等特点也用语言描写表现了穆女士对穷人的鄙视和做事的专横。虽然穆女士并不能算是一个正面人物但她也用自