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试论新形势下中学生思想政治教育的方法 　　摘 要：时代在发展，社会在进步，对于我们思想政治教育者来说，要积极把握中学生思想政治教育的新特点、新问题、新方向，有针对性地做好教育引导工作。中学生的思想政治教育任重道远，是一项“功在当代，利在千秋”的重要工程，全社会都应该积极关注，形成很好的社会氛围，使祖国的未来在良好的环境下健康成长。 随着改革的进一步深入，思想政治教育也显得越来越重要，尤其是中学阶段的思想政治教育，它的好坏直接影响着学生的世界观、人生观、价值观的发展，本文对新形势下中学生思想政治教育的方法进行了探讨。 　　关键词：新形势；中学生；思想政治教育 　　为适应当今社会新形势、新任务的要求，加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务，而中学生思想政治教育是对未成年人进行思想政治教育的关键环节。由于中学生身心尚未完全发育成熟，认知能力和正确判断能力比较容易受到不良社会风气的影响，如果不在这个时候加以正确的引导，就会让中学生误入歧途。因此，只有在中学生人生道德观形成的雏形时期开展针对性的思想政治教育，注重当前中学生思想政治教育中所存在的问题，找寻有效方法，才能使中学生健康成长、成才。 　　1 树立“全员育人、学生为本”的教育理念 　　学校是全员育人的主要阵地，学校党政干部、教师、班主任等皆是育人主体。要做到真正把中学生思想政治教育贯穿和渗透于教学、管理和服务工作的各个环节，要在全面发展的视野下培养全面发展的人，通过学校各部门的共同努力，运用综合教育手段，形成良好的育人氛围。 　　1、树立尊重学生主体性的育人观念。凸显能力培养目标，突出学生主体作用。科学发展观视野下思想政治教育的重心就是以学生为本，就是在学习上尊重学生的思想与个性差异，激发学生的主体性，关注学生的关注点；生活上关心学生，服务学生，重视学生的内心需要，帮助学生解决各种困难和问题；情感上加强与学生的交流，以诚挚的感情感染学生，及时掌握学生的思想动态，坚持完善学生，促进学生全面发展。 　　2、积极开展和推进“三育人”工作。教书育人、管理育人、服务育人是学校加强思想政治教育工作的主要途径，是全员育人的客观要求。三者之间密不可分。首先，树立“把课讲得好听”的教书育人观。教书是手段，育人是目的。教书育人既要不断提高学生的智育水平，又要始终以德育为核心；在实际工作中既坚持教书育人工作的理论性、知识性，又坚持教书育人工作的科学性、艺术性。其次，树立“管理就是服务”的管理育人观。管理就是服务，学院的管理者放弃官本位走向学生本位，注意对学生自身活力的激发，牢记全心全意为学生服务的宗旨，树立服务学生的意识，自觉联系学生、关心学生，为学生成长成才服务。再次，树立“服务是美丽的”服务育人观。学校的教职工要充分认识到自己的责任感、使命感及为学生服务的荣誉感。有强烈的事业心、较高的道德品质、优质的服务态度。 　　2 创新思想政治教育的方式方法 　　中学生求知欲较强，生性好动。因此，要选择适合于他们年龄特征的方式方法对他们进行思想政治教育，要力求创新、多样、寓教于乐，这样做就会使中学生在轻松的氛围中，在开放的心态中得到有益的锻炼，取得良好的效果。 　　1、借助计算机网络开展思想政治教育。建立以思想政治教育为主题的网站，以及开发和运用其他网站的思想政治教育信息资源，以形成全方位的网络思想政治教育氛围。开展网上活动，吸引学生积极参与。可以邀请专家开办网上讲座，就青少年及学生关心的社会热点进行互动式交流，利用网络解答问题。采用网络思想政治教育新手段。利用QQ 群、博客、手机短信开展思想政治教育，内容更加丰富、极具美感、且沟通便捷、形式而生动的网络教育平台，是更能够引起学生广泛关注、积极参与的思想政治教育有效载体。 　　2、把心理学理论及其技术引入到思想政治教育。运用心理学理论和知识可以增强思想政治教育的科学性。思想政治教育是依据人们的思想活动规律进行的，而人们的思想活动规律受制于心理活动规律。运用心理学理论和知识做思想政治教育工作，能够增加教育的科学含量，提高教育的实际效果。 　　运用心理学知识可以增强思想政治教育的预见性、针对性和实效性。我们在做思想政治教育工作之前，运用心理学知识对被教育者的心理状态和心理特点进行研究，可以掌握学生的心理活动规律和思想状况，及时抓住其思想和行为的苗头，这有助于我们增强思想工作的预见性和主动性，把工作做在前头；我们在做思想政治教育过程中，运用心理学知识，对被教育者心理活动规律进行探讨和分析，可以把握学生的思想动态，控制和引导其行为，提高思想政治教育的针对性；我们在整个思想政治教育中，推广运用心理学中的心理引导、心理相容、心理共振，以及心理趋同等一系列心理原则和心理方法，对提高思想政治教育的有效性是大有帮助的。 　　3