移动互联网时代高职学生移动学习需求及应对策略研究讲解.docVIP

《课题设计论证》活页 （ 2、课题理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处。 3、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤。 （要求逐项填写，限4000字以内） 1．问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值 1.1问题的提出 据2013年1月中国互联网信息中心（CNNIC）发布的报告，截至2012年12月底，我国手机网民规模为4.2亿，较上年底增加约6440万人，网民中使用手机上网的人群占比由上年底的69.3%提升至74.5%。手机网民规模在2012年增长迅速，并于年中超越使用台式电脑接入互联网的网民。同时，由于WIFI等无线互联网络接入技术的发展，使用移动终端IPAD等设备上网的人群也越来越多。移动互联网的使用具有碎片化的特点，在出行途中、公交车里、咖啡厅或排队等待时，人们总不忘拿出手机、平板电脑等各类移动设备，发微博、玩游戏、拍照、阅读……移动互联网的影响力在逐渐扩大，它能够满足更多用户更加细化的需求，也逐渐在占据人们所有的碎片时间。相比传统网络的固定性和时段性，离开电脑后的时间可通过移动终端全天24小时的无缝衔接，移动互联网让人们随时随地可以接入网络。 随着这些移动终端设备特别是手机的普及和移动计算机技术的迅猛发展，另一种全新的学习模式悄然而生，这就是移动学习。移动学习在数字化学习的基础上通过有效结合移动计算技术带给学习者随时随地学习的全新感受。移