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英语阅读教材分析评价 摘要:由于阅读是一项重要的语言技巧，所以阅读课程需要以培养各种阅读技巧为目的。本文从基础英语教材编写方面入手，探讨学生阅读能力提升有限的原因，并提出笔者的建议。 关键词:阅读教材 教材评估 编写建议 基础英语作为英语专业必修课之一，历来受到学校，教师，学生三方面的重视，其课时所占的比例是其他基础技能课的三到四倍，教师和学生为此投入的精力也大大超过其他主课。 然而，许多学生在学完两年的基础英语之后，感觉自己在英语综合能力，尤其是阅读能力的提升方面收效甚微。本文从基础英语教材编写方面入手，探讨学生阅读能力提升有限的原因，并提出笔者的建议。 1.阅读课程与教材评估 由于阅读是一项重要的语言技巧，所以阅读课程需要以培养各种阅读技巧为目的。同语言知识范畴一样，阅读技巧也分3 个层面：构词、句法和语篇。此外，其他基本的阅读技巧如浏览和细读等等也不可忽视。在阅读课上训练学生掌握各种阅读技巧或策略是教学目标中的一个重要组成部分。 因此，一本教材是否设计了适当的练习和训练活动，练习和训练的组织形式是否具有多样性，以便激发学生的参与兴趣，熟悉英语语言及其规律，练习阅读技巧，培养学习策略，这一点对阅读教材的评估尤为重要。 从认知角度看，学生首先是受有意识的思维和知觉的驱动进行学习的，这就意味着阅读课还应包括另外一个教学目标，即培养学生获得自主阅读技巧