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浅谈在高中音乐教学中怎样创新 　　摘要：在高中音乐教学上，创新是民族进步的灵魂，也是国家兴旺发达的不竭动力。音乐课是实施素质教育的途径之一，能够使学生的创新能力的开发与培养，为学生提供了独有的学习方式和活动环境。所以要把创新意识贯穿于音乐的教学之中。 　　关键词：高中音乐课；教学；创新 　　在高中传统的音乐教学中，教师往往从专业角度对中学生进行音乐理论的教授的音乐技巧的训练，或者满足于中学生对一些歌曲的掌握。然而，这样过于片面。学生要想得到创新意识和能力的锻炼和发挥，这是每一位音乐教师所要思考和尝试的，下面是我对音乐教学怎样进行创新来总结几点。 　　一、创建教学环境为生动有趣 　　在高中音乐教学中，音乐具有愉悦性，促使中学生身心发展的重要因素是音乐教学活动能为中学生带来快乐的情绪。在高中音乐教学中，怎样使所有的活动变得更加活泼生动，让中学生从里面得到愉悦的感觉呢？因此我认为应把音乐学习环境创建得生动有趣，一个“趣”字就是教师的所有活动的入门，因为兴趣是人积极探究事物的行为倾向及意识。俗话说：兴趣是最好的老师。中学生积极主动的去学习，探索、创新、思考，也是建立在中学生对教学产生稳定而且深厚的兴趣的时候。在这个范围内，教师要利用好，就能使中学生自觉地去认知艺术要点，对艺术情感的丰富，因此能感受到艺术教育带来的快乐。教师设计课堂教学要精心，做到多方面的调整，把握住环节，对细节要重视，在对教学方案进行实施的时候，也要重视教学内容、手段、方法的趣味性的主动性，给中学生创建一个有趣、快乐、生动的学习环境哦。 　　二、立体型的教学体系进行扩展和建立 　　在高中音乐教学中，音乐是情感的艺术，要以情来衔接开始与末尾，引起中学生的共识属于用音响的形式，达成了审美的目的。在运用多媒体现代教学手段，能扩展音乐教学空间，构建教学情景，加大了音乐的视听作用。在高中音乐教学中，要勾画出逼真的色彩形象就要运用流动式的画面，来展现教学意图，创建出了声情、绚丽多姿的景象，让中学生陶醉和享受在这个以身奇境的美之中。音画效果的美化，可以使固定的事物变化为运动的教学内容，用它的形象、艺术、生动的形式，让高中美术课堂教学带来了活力与生动，使中学生对艺术的渴求激发出来，就能让中学生在情趣勃勃地学习在喜出望外的教学活动中，使苦学变为乐学，使被动学变为主动学，就能使中学生自觉参与到其中，因此产生了美的感受，美的想象，美的创造，美的兴趣。 　　由此之外，还可以自然地把舞蹈、朗读、唱歌有机地结合起来在一些音乐课件中，诱导和启发中学生通过这些朗读技能及舞蹈动作，编制成一套完全的舞、诗、歌相结合的节目，对中学生的学习兴趣激发了。总而言之，要能调动中学生的兴趣、激励了中学生的内心情感，并且对中学生的素质教学进行强化也可以起到积极的促进作用，就要在高中音乐教育中精心布置，合理妙用地利用电教方法，创建现代电化教学体系。 　　三、具有创造精神的信息化教育群体进行制造 　　在新的《音乐课标》中，其中的内容是要求体现以人为本，以学生发展为中心得新教育观，注重学生共处与合作意识的培养，它提出了教育的核心是“做人”的教育。由此看出，需要成就有创意精神的音乐教育群体。就是要对音乐教师队伍的建设的加强。身为音乐教师，首先应该要抓住这一教育发展和改革的机会，不断对自身音乐文化素养与专业水平进行提高，高中音乐教师应该能够综合利用专业特长，弄一些教学研究与改革来促使音乐教育的发展，而且用自己的人格魅力，广博的知识将中学生吸引过来，让中学生对高中音乐教学产生深厚的兴趣，对音乐课的热爱，在高中音乐课中渐渐提升理解、感受、欣赏音乐的能力，从而真的做到“全面”发展。新型的高中音乐教师，应该有为人师表，高尚的师德，运用自己的热心去真诚平等地对待每一位学生，利用音乐来磨练学生的情操。利用音乐语言来感化学生，这样对教育中学生做高尚情操的人就容易了。总而言之，高中音乐课上要想做一名合格的教师，就应该知识渊博并且长期不断地进行学习、探究创新的方法，不断地总结和积累教学经验，才能提升音乐教育教学质量。只要教师的“素质”有所提升了，就可以谈得上对中学生进行素质教育。 　　四、音乐教学及艺术活动实践的平台进行建立 　　对于学校音乐课的延伸和补充，学校要开展丰富多彩的音乐课外活动，可以培养中学生对于音乐的兴趣爱好及音乐技能，可以养成活泼开朗、磨练情操的性格，也能为它的素质的全面发展起到了坚实的基础。也就是说，教师不仅要在课堂上激励和维持中学生自主参与的意识，也要把课堂上展现出来的参与热情作用有加地延长到课堂外，因此创建要一个高中音乐实践的空间，得以让中学生在课堂内外积极自觉、主动参加丰富多彩的艺术活动就是实现这个目标的主要手段之一。对此，学校可以组建各种中学生乐队，并且聘请有经验的专业教师担任教授。鼓舞