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浅谈当代我国法学教育的挑战与机遇 　　【摘 要】自改革开放以后，法学教育已经经历了多次改革，并取得了实质性的进展。然而，在当前的法学教学中，依然存在一些问题。本文针对当今法学教育中存在的主要问题进行简要的分析，并阐述未来我国法学教育即将迎来的挑战和机遇。 　　【关键词】法学教育;教育理念;挑战和机遇 　　改革开放之后，国家提高了其对法学人才培养的重视程度，扩大了各高校的招生规模，吸引了大批的高中毕业生投入法学专业。经过三十余载的发展，国内法学教育已经取得了十足的发展，但是仍有很多问题尚未解决。而随着社会的不断发展，又出现了一些新问题，这些新老问题好似一座座大山，严重阻碍了法学教育的发展。 　　一、改革开放以来，我国法学教育取得的成就 　　新中国成立之初，国内高校鲜有法学专业，而从改革开放至今，国内已经大量的高校都设立了法学专业，这些高校在30多年的时间里，为国家培养了大量的法学人才，而正是因为这些人才不断的勤奋工作，才促成了当前法学学术加速发展的局面。 　　二、当下法学高等教育的现状与问题 　　（一）双“量”的矛盾 　　这里面的双“量”具体指的是数量与质量。随着在1977年我国对高考进行了恢复，为了弥补之前的过失，为人才提供一条发展之路，我国的各个高校对高考考生降低了标准，放宽了政策，尤其是法学专业，更是面向社会广泛招生，以至于在学生的数量提高的同时，整体素质与专业知识水平却极具下降，会导致了目前的法学课堂上出现了许多“滥竽充数”之辈，有些学生虽然进行的是法学的教育，但是并不具备一个法学专业生应该具备的能力。 　　（二）教育观念 　　就目前的法学教育而言，我国的法学理念的基础来源于前苏联，虽然在后续的发展中有所增加与完善，但是还是不能够完全的适应本国大学生，而且由于网络的普及，信息的共享化，法学教育受到的冲击与干扰越来越大，尤其是来自于欧美的文化思想，都对大学生长期以来形成的价值观造成了极大影响。 　　（三）教育与职业 　　目前只有极少数的法学毕业生能够从事法律工作，法律工作要求极为严格，必须要有过硬的专业技能作为基础，但是法学生并不是所有的都能在大学期间学习到可以应用到实际工作中的专业知识，其原因主要分为两方面，一是学生的自我约束能力不足，学习能力不够，过于懒散的学习方式不适合法学的学习;二是因为目前的教育书本化太过严重，尤其是在大学，没有高考的压力，再加上学生的听课积极性不高，都造成了教师的授课热情不足，最终也就导致了虽为法学生却无法胜任法学工作的局面。 　　三、新时代背景下，法学教育存在的挑战和机遇 　　高校法学院的成就可以通过两个方面直观的表现出来，即学术成就和毕业生的质量，而通常情况下，这两方面是成正比的。如何能在变化如此迅速的社会环境和复杂的经济之下，培养出优秀的法学专业人才，成为了众多高校的一道难题。 　　从毕业生的角度来看，目前法学专业培养出的毕业生仍不能满足社会的需求，这具体体现为毕业生的素质还不够高。社会所需要的是尖端型人才，从目前的行业形势来看，经济方面的法律人才最为紧缺。如在国家对经济问题立法，却鲜有法学专业人士参与其中。 　　从法律学术成就的角度来看，法学法学产出的质量和数量明显不足。这暗示了国内高校和法学专业的学术方面的转型仍然不足，对于法学研究的深度不够，并且相关的奖励机制不健全等。现有的法学学者严重缺乏创新精神，并对身边发生的典型法律问题不够敏感。这将严重影响法学的发展，进而影响到中国法治社会的和谐稳定。 　　尽管目前中国法学教育中存在着各种问题，但是只要能够适时的调整教育工作者的教学理念，就可以轻易的扭转这一被动的局面。首先仍有源源不断的毕业生涌入法学院校，可以为法学注入新活力，也为法学学士观点的创新提供了必要条件。 　　在社会主义新时代的大环境之下，对法学教育的改革已是势在必行的，而改革的重点内容则是要改变当前教育工作者和学生的教育理念。只有完成了改变教育理念的这一重要任务，才能实现国内法学教育的再次全面发展，进而培养出大量的优秀法律专业人才，而这些人才将来会成为社会的栋梁支柱，为维护社会的和谐安定贡献力量。 　　参考文献： 　　[1]陈伟.从法学通识教育到法学实践教育的转向――兼论法学教学方法的变革[J].法治研究，2015，01：107-112. 　　[2]汤文平.我国当前民法发展战略探索――法学实证主义的当代使命[J].法制与社会发展，2015，04：82-102. 　　[3]张峰振，毛宁仙.统一法律职业资格制度下法学教育的机遇、挑战与对策[J].国家教育行政学院学报，2016，09：39-46. 4