鄂教语文九下关雎蒹葭教学1.pptVIP

《诗 经》两首 《诗经》是我国第 部 总集，是一部 的诗歌总集，收入自 初年至 中叶五百多年的诗歌 篇，又取其整数称 。先秦称为 ，西汉时被尊为儒家经典，始称 ，并沿用至今。 一 诗歌 现实主义 西周 春秋 305 《诗三百》 《诗经》 《诗》 《诗经》按用途和音乐分“ 、 、 ”三部分。 风 雅 颂 《诗经》的主要表现手法是 、 、 。 赋 比 兴 这六者合称为 。 “六义” 风——是指各地方的民间歌谣 雅——大部分是贵族的宫廷正乐 颂——是周天子和诸侯用以祭祀宗庙的舞乐 赋：“铺陈其事”——叙事和抒情 比：“以此物比彼物”——比喻和比拟 兴：“先言他物以引起所咏之词”——环境描写，渲染烘托气氛 《诗经》多以四言为主，重章叠句。 《关雎》 雎鸠鸟关关地叫着，在河中央的小洲上。姑娘美丽又善良，是我的好配偶。 荇菜长短不齐，左边找右边找。姑娘美丽又善良，从早到晚追求她。 好姑娘追求不到，从早到晚思念她。思念绵绵不断，翻来覆去，不能安睡。 荇菜长短不齐，左边采右边采。姑娘美丽又可爱，弹奏琴瑟来亲近她。 荇菜长短不齐，左边挑右边拣。姑娘美丽又可爱，敲钟击鼓让她快乐。 雎鸠关关在歌唱，在那河中沙洲上。 文静美好的少女，小伙殷切的追求。 　　长长短短鲜荇菜，顺流两边去捞取。 文静美好的少女，朝朝暮暮想追求。 　　追求没能如心愿，日夜心头在挂牵。 长夜漫漫不到头，翻来覆去难成眠。 　　长长短短鲜荇菜，两手左右去采摘。 文静美好的少女，弹琴鼓瑟表爱慕。 　　长长短短鲜荇菜，两边仔细来挑选。 文静美好的少女，钟声换来她笑颜。 概括每节内容。 第一节：用雎鸠鸟的叫声起兴，写一个男子对心中偶像的向往之情。 第二节：用采摘荇菜起兴，写对中心偶像的日夜思念之情。 第三节：直接描写对心中偶像求而不得的苦闷心情。 第四节：用采摘荇菜起兴，写要用琴瑟去取悦心中偶像。 第五节：用采摘荇菜起兴，写要用钟敲去取悦心中偶像。 1.本诗以 起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。 2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是 。 3.本诗表达了什么样的情感？ 雎鸠、荇菜 窈窕淑女 一种诚挚、热烈、健康的美好情感 《蒹葭》 芦花一片白茫茫，清早露水结成霜。心上的人儿，她在河水那一方。逆着河水去找她，河水弯曲道路长。沿着河水去找她，（那人）仿佛在河的中央。 河中芦苇一片片，露水珠儿没有干。心上的人儿，在河岸边。逆着河水去找她，道路难走地势高。顺着河水去找她，她在水中的小洲边。 河中芦苇真茂盛，芦苇上露水没有干。心上的人儿，就在河岸边。逆着流水去找她，道路难走又弯曲。顺着河水去找她，她在水中的陆地上。 河畔芦苇苍苍碧色，那是白露凝结成霜。 　　我那日思夜想的人啊，她就在河水对岸一方。 　　逆流而上去追寻她，那道路却是险阻而又漫长。 　　顺流而下寻寻觅觅，她仿佛就在水的中央。 　　河畔芦苇茂盛一片，清晨露水尚未晒干。 　　我那魂牵梦绕的人啊，她就在河水对岸一边。 　　逆流而上去追寻她，那道路坎坷艰险难攀。 　　顺流而下寻寻觅觅，她仿佛就在沙洲中间。 　　河畔芦苇更为繁茂啊，那清晨白露依然逗留。 　　我那苦苦追求的人，她就在河水对岸一头。 　　逆流而上去追寻她，那道路险阻迂回难走。 　　顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水中沙洲。 概括每节内容。 第一节：以蒹葭起兴，写心爱的人在水一方，难于追寻。 第二节：以蒹葭起兴，写心爱的人在水之湄，难于相见。 第三节：以蒹葭起兴，写心爱的人在水之涘，难于寻觅。 1.本诗选自 ，是一首典型的 （内容）诗。 2.本诗以 起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。 3.本诗塑造了一个什么样的人物形象？ 《诗经·秦风》 爱情 蒹葭 执著地追求心上人的男子形象