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游戏化教学在小学数学教学中的应用 　　摘 要：随着教学改革步伐的逐渐加快，在小学数学的教学过程中，数学教学方式方法日益得到了改善。教学模式由以往的枯燥无味日益向趣味、灵活、丰富的方式转变。在现代的小学数学教学中，考虑到学生爱好游戏的特点，在教学中运用游戏化的教学模式，将会对学生产生一定的影响。 　　关键词：游戏化；小学数学；教学应用 　　在数学学习过程中，数学能力是学生最主要掌握的技能，数学教学模式是否具有高效性对于小学数学的教学质量具有十分重要的影响，数学的教学质量决定了学生学习能力的高低。传统的教学模式由于具有刻板、枯燥无味的特点，给学生造成了很大的压力。游戏化模式由于具有灵活多变、丰富多彩的特点，在现代小学数学教学中受到了学生和老师的热烈欢迎。 　　一、游戏化教学在小学数学教学应用中产生的条件 　　随着社会的发展，经济的进步，传统的数学教学方式已经不能满足学生的学习兴趣。数学，不管在什么时期，由于本身具有极强的理论性，使学生感觉它枯燥无味。但是数学又是一门十分重要的学科，不论是学生时期的考试，还是日后的生活中，都起着十分重要的作用。模式化的教学方式，使得数学更加枯燥，激发不了学生学习数学的兴趣。 　　小学生对所有事物都存在好奇心。兴趣是最好的老师。而对于他们来说，好奇心也是促使他们产生学习兴趣和动力的一大诱因。因此，针对小学生本身的情况，各个地区的学校和专家，都开始探讨新的数学教学方式，使学生在兴趣中逐步学好数学，为以后各个阶段的学习打好基础，游戏化教学模式就由此诞生了。游戏化教学，满足了学生的好奇心，使枯燥的数学课堂变得生动有趣。长此以往，学生的数学学习能力会进一步提高。 　　二、游戏化教学在小学数学教学应用中的重要性 　　1.游戏化教学能增加学生的学习兴趣 　　游戏化教学由于本身具有娱乐和调动学生好奇心的性质，在学生和老师之间都受到热烈的欢迎。传统的数学教学模式是讲知识，做习题，再讲解。而游戏化教学，把同样枯燥的理论知识和习题融入游戏中就会变得生动有趣。例如，在做有关余数的习题时，教师可以利用小学生都喜欢看的《喜羊羊与灰太狼》进行教学。把灰太狼当作除数，喜羊羊当作被除数。然后把其他的羊当作余数，按序列排好，计算一道数学余数题，让同学们自己去选择标记数字对的一只羊。这样不仅愉悦了身心，而且从中也学到了知识。 　　2.游戏化教学对提高学习效率有很大的促进作用 　　学习效率的提高需要老师和同学们的积极配合。在游戏化教学中，将枯燥无味的数字符号变得生动起来，会使课堂充满生机的同时增加学生的知识。为什么说游戏化教学对学习效率有促进作用呢？ 　　传统的教学模式激发不了学生的学习兴趣。例如，同样的一道应用题，传统教学就需要学生花费比较长的时间去解答，而游戏化教学会把这道应用题放在学生都知道的动画片或者游戏中，创设学生感兴趣的情境，让学生再去解答。这样，更能提高学生答题的正确率。长期下去，学生学习效率肯定是有所提高的，但是个人认为，这种游戏化教学适合四年级以下的学生。因为游戏化教学，适合年龄比较小的小学生。 　　3.游戏化教学对小学生的智力发展有重要的影响 　　小学阶段的孩子，智力发展水平都还处于初级阶段。传统的教学会抑制他们智力的发展，因为传统的数学教学方式太过于枯燥无味，无法激起小学生学习数学的兴趣，长此以往，他们可能会对数学产生厌恶感，对以后的数学学习极为不利，小学正是打好数学基础的时期，如果能使学生从小就对数学学习有强烈的兴趣，那么，学好数学就不是一件难事了。游戏化教学，是一种新的对孩子的智力发展水平起很好作用的一种新型的数学教学模式。 　　大部分小学生都喜欢看动画片或者一些动漫，还喜欢玩一些比较简单的小游戏，这些都是他们最感兴趣的，游戏化教学正是把这些他们耳熟能详和感兴趣的东西融入数学的学习中，对于他们开发智力有很大的促进作用。比如，解一道应用题，把题目改换成一部动画片中的情节，学生就很愿意去做。 　　三、游戏化教学在小学数学学习中应用的总结 　　游戏化教学，确实是一种新型的具有特色的数学教学方式，它与传统的数学教学方式有很大的区别，游戏化教学更多的是站在了学生的立场上，通过游戏化的教学方式，让学生在娱乐的同时掌握了知识。可以说，传统的教学是被迫地使学生接受知识，而游戏化教学是学生主动去学习的一种方法。它不仅可以提高学生的学习效率，还可以增强学生学习数学的兴趣。 　　目前，游戏化教学虽然在课堂上还没有得到广泛的应用，但是我想，这会是数学教学的发展潮流，因为它与传统教学相比，在提升学生学习能力方面确实是一大进步。游戏化教学，在不久的将来，也许会在小学的数学教学上占据更大的比重，个人十分支持将游戏化教学运用到小学数学课堂上。 　　参考文献： 　　[1]张琪，陈琳.教育游戏发展的思