中国建筑的特征供参习.docVIP

人教版高中语文必修5 《中国建筑的特征》教案 祁东县第二中学 刘艳斌 （一） 新的课程标准指出，语文教学是大语文活动，应突出语文实践能力和综合能力的功能，所以我觉得语文教学应在综合实践中将语文涉及的各种甚至是相关学科的综合尽可能的都整合起来，并加以积淀，培养学生的综合素养。 在这一思想的指导下，我希望通过网络环境下的整合课的形式，利用网络的大量信息供给功能和快速交流功能，对学生进行信息筛选归纳的训练，并联系课文，进行实践，提高学生的分析能力和。 这是新课标下新的教学模式的新尝试，希望能够在实践过程中充分挖掘学生的学习积极性和主动性。对于保护、及其等等很多方面的内容，学生们都应该尽可能的去接触，去了解，对于，学生们都可以见仁见智，而在传统课堂上根本无法完成如此大信息量的教学任务。，这篇文章作为网络环境下的整合教材。而这样设计教学的目的则在于培养学生的质疑精神，引导他们既勇于表达自己的观点又能充分尊重他人的观点，逐步提高探究学习、合作学习的能力。 为此，我运用现代信息技术，为学生提供丰富的参考资料，有效地拓宽学生的视野和思维。我在备课时广泛搜集网上资料，制作成《》网页，放在学校网页上，学生既可在家中上网浏览，也可在机房上课时进行阅读，同时向学生提供搜索其它网上资料的方法，有兴趣的学生可由此获得更多的资料。网页的设计制作依据两个原则：1、凡教师备课时阅读的资料，尽可能纳入网页中，所有的资料都面向学生开放，师生共享。2、多选入一些能引导学生探究质疑的资料，启发他们形成自己的见解。网页收入的资料主要有：1、资料2、读懂课文的参考资料，包括教师对课文要点的分析及教师教学用书中的参考资料3、探究质疑的资料等。 教学目的和教学内容根据学生的理解和需求具有相应的灵活性，我希望在课堂上努力现“仁者见仁，智者见智”，尊重学生的个体化体验。逐步培养学生能够欣赏他人对文本的见解，也能自由开放发表自己的见解的素质，把语文教学的人文关怀扎扎实实落到实处。目标1、理解中国建筑的九大特征，理清。学习本文特色，利用信息技术和网络技术，自主选择学习内容，培养搜集和处理信息的能力获取新知识的能力。重点：1、。2、学习本文语言特色，并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。/2/ 。 学法引导 1、引导学生利用网络资源了解作者、作品、相关背景及等。 2、借助网络互动方式深入研读文本，利用实时网络讨论，探究教学难点。3、拓展课堂，结合课文进行多元化研究性学习。 （二）教学构思及过程教学构思 这篇课文的课堂设计是想尝试网络环境下的语文整合教学，在计算机房人机交互的条件下，教师通过网页进行授课，学生在教师的指导下，在相关网页中通过查找资料，自主学习，讨论发言，完成课堂教学任务。它不同于一般课堂教学的是学生能够读取的信息量相当大，要求学生有筛选信息的能力，同时他们表达自己的看法，教师能够及时的看到大多数学生的反馈意见，并作出反应。 课时安排课时学习家学生浏览网页，查看 “”板块，其中包括“相关资料”板块中的“作者与写作背景”,进一步了解作者。 附网页内容——作者与写作背景： 作者简介 梁思成（1901—1972），我国著名建筑学家，清华大学教授，中国共产党党员，广东省新会县人, 梁启超长子学生浏览网页，查看 “”板块字音辨析 1）切削（xiāo） 削(xuē)弱 （2）门槛(kǎn) 栏槛(jiàn) 3）殷(yīn)代 殷(yān)红 形似字辨析 1） 磨坊 船舫 额枋 （2）房檩 仓廪 凛冽词语辨析1）文法：语法或法令成文，文中意思是语法，作者用来指建筑活动中普遍地受到承认而遵守的惯例和规则，非常生动形象。 法式：标准的格式，文中指中国建筑沿用的惯例。 2）构件：文中指组成建筑物某一结构的单元，如梁、柱等。 构架：建筑物的框架，比喻事物的组织结构学??? （1）如何把握全文的整体结构？ 【明确】这篇说明文具有结构严谨、层次分明的特点，把握好本文的篇章结构，便于读懂课文。全文可分为四个部分：前两段从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的影响，可以看作是引论；中间谈中国建筑的九大特征，是文章的主体部分，对中国建筑方方面面的特点予以总括说明；然后，作者用很大的篇幅探讨中国建筑的风格和手法，揭示“为什么”的问题，进一步深化了谈论的主题；最后一段，从古为今用的立场出发，提倡熟悉中国建筑的“文法”和“词汇”，在现代社会把我们民族优良的建筑传统发扬光大，可以看作是结语。中间两部分，介绍特征，探讨风格，是学习的重点。??? （2）作者着重说明了中国建筑的九大特征中的哪几项？??? 【明确】作者总结出中国建筑的九大特征，并不是平均用笔的，而是根据重要程度或说明的难易程度有所侧重，重点说明的特征有：（