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经贸西班牙语应用型人才培养目标 　　随着二十一世纪全球经济一体化进程的加快，我国与西班牙和拉美国家的经济贸易往来日益增加，经贸西班牙语人才的需求量也大幅度上升。十几年前，国际经济贸易交流中的西班牙语人才缺乏，单一知识结构的西语人才基本能够满足工作需求。而现在竞争越来越激烈，对此类人才的要求也越来越高。西班牙语教育者应以培养具有扎实的西班牙语语言基础、了解国际经济贸易的基本知识、具有较强能力、较高素质的应用型人才为目标，结合有效的培养模式，进而培养出优秀的、有益于社会发展的经贸西班牙语应用型人才。 　　西班牙语是联合国、欧盟和非洲联盟的官方语言。近年来，随着经贸西班牙语人才需求量的增加，全国各高校、外国语学校纷纷建立西班牙语系，部分高校还建立了双学位制度，以国际经济贸易为专业且辅修西班牙语的学生越来越多。面对这一激烈的就业竞争趋势，若想培养出更适合社会需求的经贸西班牙语应用型人才，笔者认为，我们应把以下几个方面做为目标，来培养经贸西班牙语应用型人才。 　　一 培养西班牙语基础知识扎实的人才（作为一、二年级的主要培养目标） 　　1 语言知识 　　学习一门语言，最主要的是要学习其语音、语调、词汇、语法、语篇、语用等基本要素。学习语音语调必须准确掌握发音部位，发音方法，及音高、音强、音长、音色等问题，若想培养学生做到发音准确，语调自然，必须让学生模仿录音，进行反复地练习。词汇、语法也要掌握得准确。西班牙语有一词多义的现象，比如同一个动词，与不同的前置词连接就是不同的意思，而陈述式将来未完成时的时值可以指将来也可以指现在。因此，要掌握好西班牙语，让客户能准确理解你的意思，就必须做到语言基础知识扎实过关，否则就无法与客户进行有效沟通。 　　2 语言技能 　　掌握了扎实的语言知识，还得培养学生的听、说、读、写、译等语言技能。传统的应试教育导致了中国学生在学习西班牙语时，只重视文字功夫和卷面成绩，而听力和会话成了学习的难点。但从事贸易的不仅是笔译工作者，因此，教师应该培养学生这五种技能全面发展，力求培养听得懂、说得出、读得明白、写得流畅、译得准确的西班牙语人才。 　　二 培养具有一定经贸知识的人才（作为三、四年级的主要培养目标） 　　1 国际经济贸易的基础理论知识 　　作为经贸西班牙语应用型人才，除了要掌握扎实的西班牙语基础知识，还必须了解国际贸易的基础理论和商品进出口操作流程。教师可以鼓励学生学习国际经济学、国际贸易理论与实务、国际金融、国际经济合作、国际市场营销等经贸知识，这些知识的获取，能让学生在从事国际经济贸易交流的工作中受益匪浅。 　　西班牙语专业的学生在与客户进行经贸交流时的难点是掌握相关经贸知识的西班牙语的准确表达方式。由于现在大多数西班牙语教师都不是学习经贸专业的，因此选择适当的教材，以达到培养学生在短时间内对商品进出口操作流程有所了解并掌握相关贸易国的经济特点及相应的西班牙语词汇。教师在培养经贸西班牙语应用型人才时，还要以教材为基础，适当补充相关内容，结合适当的教学模式，联系实践基地，培养学生在掌握语言和经贸知识的同时，可以熟练运用西班牙语去完成经贸流程中的各项简单操作。 　　2 相关贸易国家社会经济及文化的基本特点 　　所谓“知己知彼，百战百胜”。与西班牙语国家进行国际贸易交流，就一定要了解相关贸易国家的社会经济及文化的基本特点，否则可能会导致贸易不能顺利进行。经济方面：如与拉美国家进行能源合作的问题，就得考虑到运输成本问题、投资环境差异、投资对象国出台的政策等问题。2007年厄瓜多尔政府启动了保护亚马孙热带雨林计划，要求外国石油公司必须严格遵守，如有破坏需做出赔偿，如不知道这样的政策会给企业带来巨大的损失。文化方面：如宗教文化，大多数西班牙语国家都信仰天主教，由于宗教信仰不同，导致他们的价值观及风俗习惯也与我国有很大的差异。只有很好地了解他们的习惯，才能更好地投其所好，避免不必要的误会，顺利与之进行贸易交流。 　　三 培养具有较强能力的人才 　　1 获取及运用知识的能力 　　我国有句古话叫做“授人以鱼不如授之以渔”。课堂上的教学内容毕竟是有限的，比起机械地把有限的经贸知识传授给学生，我们更应该教会学生如何学习，培养学生获取知识及运用知识的能力。 　　获取知识的能力。经贸西班牙语人才毕业后所从事的国际贸易交流会涉及到各个行业，如石油、海油、矿业、水力、公路、汽车、电器及其他商品等，而这些方面的西班牙语专业词汇在课堂上无法全部都涉猎到。这就要求我们培养学生如何主动去观察、实践、分析、总结，在实践中不断学习，取己所需。 　　运用知识的能力。掌握了相关知识，还要能够学以致用，一个经贸人才若不能把所学知识运用在工作中，就无法体现自己的价值。如与某西班牙语国家进行汽车贸易，就应运用自己的知