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网络多媒体在药理学教学中的应用 　　【摘 要】随着计算机网络技术的发展，医学教学模式正在发生巨大的变革，学生通过网络进行学习的模式正在不断兴起，本文论述了基于网络多媒体教学模式，对高职高专院校医学生药理学教学模式进行改革。 　　【关键词】药理学；网络；多媒体；教学 　　医学药理学是医学院校医学生的一门重要学科，它是连接基础医学与临床医学的一门桥梁学科，其内容丰富复杂，药物作用相互之间缺乏联系性，临床应用更是千变万化；很多药物的作用机制复杂难懂，教学内容枯燥抽象，名词解释多，记忆难。单纯依靠传统教学模式很难达到满意的教学效果。随着计算机网络技术的进步与普及，学校教育模式已经发生了深刻的变化，学生通过互联网学习的新型教育模式已悄然兴起，相对于传统教学模式，网络多媒体教学具有直观生动、信息量大及趣味性浓等优势，能有效调动学生的学习积极性与主动性，提高学生的学习效率。因此建立和完善药理学网络教学模式，充分发挥网络多媒体技术在药理学教学模式中的作用，变得非常重要。 　　一、网络多媒体教学的环境要求 　　1.硬件建设 　　网络多媒体教学依托的最重要硬件基础即网络，需建设校园网，并接入因特网，结合学校实际情况，可建立几种不同形式的网络多媒体教室：第一种教室为功能简单的多媒体教室，这种教室只有教师机器讲台演示部分，没有学生机，适合教师做一般的多媒体教学；第二种教室由教师机与多台学生机共同构成，适合一些需要学生动手互动的互动教学。 　　2.软件建设 　　网络多媒体教学依托的是教师良好的多媒体应用能力，因此需要加强对广大教师特别是非计算机专业教师的多媒体应用培训，使教师具备良好的多媒体应用及制备课件的能力。教师的教学水平往往体现在多媒体课件的制备质量上。 　　二、多媒体教学的优势 　　体教学可以为学生提供图、文、声并茂的教学内容，能给教师提供更理想的教学环境。多媒体教学对于改变药理学旧的教学模式、教学内容、教学手段、教学方法，提高药理学教学质量和教学效果具有深远的意义。药理学教学内容多，药物名称多，药理作用多，临床用途多，不良反应多，传统的教学方法已无法满足药理学教学信息量大这个需求。多媒体教学因为其具有生动的画面，动听的音乐和强大的教学功能。多媒体教学所包含的教学信息多，教学容量大，并可交互式转换图文、画面、声音等信息形式，建立逻辑连结，形成一个系统，其功能是别的教学方法无法比拟的。通过图文声的互相补充，反复刺激调动学生的各种感官，有利于学生对知识的理解和记忆。一个好的多媒体课件可以为学生提供大量的信息内容，为学生创造一个自主学习的条件。这样更有利于学生学到更多的药理学知识。好的多媒体课件可以让抽象的内容具体化，静止的内容活动化，复杂的内容简单化，深难的内容通俗化。这样的多媒体课件运用到教学实际中，实践证明教学效果提升显著。 　　应用多媒体教学教师是主导，首先教师要掌握运用这项现代化教学方法的技术，这就需要学校大力进行相关课件制作的培养，同时老师也要注意自身课件制备技术的提高。其次要求教师要有积极运用这项方法的意识，要在平时教学工作中充分利用这一教学方法。提高教师多媒体教学能力的最有效途径是加强师资培训。培训的内容包括多媒体教学的理论、多媒体教学设备的实际操作、多媒体教学课件的制作等。通过培训让每一位教师都能规范操作多媒体设备，了解多媒体的性能、功能及特性，能够排除基本故障。 　　药理学网络多媒体教学的改革任重而道远，在药理学教学中，不仅要研究如何完成教学大纲的教学任务，而且要研究如何合理组织教材，科学进行多媒体教学，最终实现教学效果最优化。 　　参考文献： 　　[1]张显生.多媒体教育技术[M].北京：人民教育出版社，2003 　　[2]邓杰.教育技术学[M].北京：社会科学文献出版社，2003 　　[3]李君霖.浅谈多媒体技术在医学物理学中的应用[J].河南科技.2013（24） 　　[4] 姜恩平，王云东，王春梅，李贺，孙红霞，陈建光，范新田.药理学教学特点及应用多媒体教学的优势[J].北华大学学报（自然科学版）.2011（04） 　　[5]邓水秀，潘伟男.多媒体教学在药理学课程教学中的应用探讨[J].湖南环境生物职业技术学院学报.2009（04） 　　[6]王志鹏，梅其炳.充分应用互联网资源，提高药理学教学效果[J].山西医科大学学报（基础医学教育版）.2007（05） 　　[7]李斌，周红，张乐之，陈晓红，罗平，李军，吴?.利用多媒体教学手段，提高药理学实验课教学效果[J].遵义医学院学报.2005（02） 4