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背诵：学习英语的捷径 　　摘 要： 背诵是英语教学中常用的方法和手段。多背诵、巧背诵，可以促使学生学习、积累语言。 　　关键词： 背诵 英语教学 综合运用语言能力 　　背诵是学习英语的捷径，是最有效的储存语言信息的方法。背诵可以帮助学生掌握基础知识，训练学生的综合运用语言能力。因此，在英语教学中，一定要让学生多背诵、巧背诵。 　　一、背诵英语的作用 　　1.背诵有助于培养语感。语感就是通过对大量语言材料的感知所形成的一种对语言的感悟能力。语感是可以培养的，背诵能帮助我们培养对英语的感觉。在背诵的过程中，眼到、口到、耳到、心到、手到，多种感官并用，学生仿佛进入英语所蕴含的思维和表达模式之中，语感自然而然形成。 　　2.背诵有助于加深记忆。背诵可以培养和锻炼人的记忆能力。一篇文章要背下来，必定要经过多次重复，重复的刺激有助于条件反射的建立和强化。词汇、短语、句型，在背诵的重复过程中，里面的词语、句型就会给学生留下深刻印象，从而为记忆做好充分的准备。 　　3.背诵有助于积累语言。背诵可以积累丰富的语言信息，背诵是形成语言能力的关键，背诵可以获得大量鲜活的语言输入，背诵能充实语言仓库。大量的背诵能使我们的大脑储存大量的素材，我们的头脑就像一个仓库，背得多了，输入的就多，大脑的仓库就越满越丰富。学语言特别讲究积累，通过背诵，那些丰富的词汇、精彩的句子和段落，就会存储在语言仓库中，写文章时就可以得心应手;讲起话来也能出口成章。 　　二、背诵英语的内容 　　1.背单词。单词是语言的基本要素，单词背多了，就会发现其中自有规律可循。比如，记忆单词football，可以用分解记忆法，把它拆成foot，ball;classroom，可以拆成class，room;blackboard，可以拆成black，board;playground，可以拆成play，ground。这些拆开的部分学生很熟悉，那么记住每一部分，再复杂的单词也能轻松记住。记单词可以采用很多方法，如加前缀：tell――retell，way――subway;加后缀：care――careful，health――healthy。总之，针对不同的单词，可以采用不同的方法积极主动地记住它。 　　2.背短语。在小学英语教材中有很多常用短语，如look at the blackboard，have breakfast，play the violin，clean and bright，making a shopping list，get into the car，stand on a chair，go skating，winter vacation等短语要背熟，脱口而出，善于总结、归纳短语。 　　3.背句子。“How is the weather today？”，记住了这个句子就能很轻松地提问关于天气的句型。学生在学习将来时态提问时，对句子结构总是记不住，我们可以让他们记住课本例句“What will you do in summer？”，记住了这个句子，再结合所学课文内容，就可很好地理解和掌握。 　　三、背诵英语的策略 　　1.精选内容，抓住重点。面对大量的经典英语文章，全部背诵几乎是不可能的事情，这就需要有所取舍。教师要选取有针对性的课文作为背诵材料，比如一些优美的句子、结构紧凑的短语等。小学生对老师具有依赖性，这就需要老师每天讲完课文后帮助学生一起确定背诵的内容。 　　2.理解在先，分层背诵。背诵要边背诵，边思考，边理解，边记忆，只有先理解英语课文，才能更好地背诵和记忆，没理解的句子，是很难背诵出来的。因此，在背诵之前，一定要先把句子理解透，只有这样，书上的营养才能内化为自己的。面对一篇课文，特别是一篇较长的课文，要在战略上藐视，在战术上重视，化整为零，各个击破。即背诵之前，要疏通文义，对全文结构、思路有大体了解，弄懂上下句之间的内容和逻辑上的关系。在此基础上，按自然段落分段，逐段背诵，一段之中，一层一层地背;一层之中，一句一句地背，背了上一句，再背下一句，连句成层。如此背诵，全部背出后，对不熟练之处，要多下工夫，直到朗朗上口。 　　3.音形结合，讲究方法。语音是英语的基础。掌握正确的英语发音，有助于准确地背诵。只有把单词、句子读准、读顺、读熟，才能为背诵扫清语言本身的障碍，否则会给背诵增加难度。指导学生背诵一段课文时，应该先让他们聆听纯正的录音带，一句句反复流利地跟读，尽力模仿其语音语调，等熟练后开始合上书，试着背诵。 　　4.手势结合，趣味背诵。课堂上，教师用动作手势表达英语单词，指导背诵，不仅能使枯燥的背诵过程充满趣味，而且可以加深了学生对所背内容意思的理解。当学生突然卡壳、背不出来时，我就通过面部表情和肢体语言进行形象的演绎，不断地提示学生。