湖北省宜昌市第十六中学八年级语文上册 8《台阶》说课稿2 （新版）新人教版.docVIP

《台阶》说课稿 老师们， 一、说教材 一、教学设想 《台阶》是一篇自读文章, 二、教学目标简介 我把本节课的学习目标定为： 【认知目标】：整体把握课文内容，学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。【能力目标】：1、培养学生联系生活，敢于发表自己见解和认识的能力。2、培养学生自主、合作、探究问题的能力。【情感和态度目标】：1、学习文中父亲勤劳、质朴,又有所追求的品质。2、深入了解、认识自己的父亲，理解父亲。 三、重点难点分析。 教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。 教学难点：理解父亲形象的意蕴和围绕台阶组织材料表现主题的写法 四、课时安排:一课时 二、说学法 《台阶》是一篇立意新颖，情节朴素感人的文章，容易引起学生的学习兴趣。但“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特” ，特别本文蕴涵的社会背景以及父亲的形象意蕴问题较深奥，八年级的学生学习起来有一定的难度，所以这堂课适合于采取自主、合作、探究的学习方法进行学习。 三、说教法与手段 1.新课程改革的一个重要理念，就是要培养学生的学习能力。这节课，教师引导学生一步一步完成教学目标的。 文学的本质是始于感情而终于感情的。文学家把自己的情感表达出来，他的目的——不管是有意识还是无意识的——总是要在读者的心目中引起同样的感情作用的。因此教读这篇文章，除了创设情景外，还要