《温病学》教学大纲(修订稿).doc

《温病学》课程教学大纲 一、课程信息 课程编号： 课程名称：温病学 开设单位：基础医学院温病教研室 学时学分：72学时4学分 课程性质：必修课 授课对象：中医专业、中西医临床医学专业本科生 先开课程：中医基础理论、中国医学史、医古文、中医诊断学、中药学、方剂学、内经选读、伤寒论、金匮要略、中医内科学、生理学、病理学、药理学、微生物与免疫学。 考核方式：理论课以卷面答题为主。期中考试占总成绩的10%，经典原文背诵占总成绩的10%，期末考试占总成绩80%。 二、课程描述： 温病学是研究温病的发生发展规律及其诊治方法的温病学的理论和诊治方法具有指导临床工作的实际意义。 通过对本课程的学习要求学生掌握温病的基本理论、基本知识、基本概念，掌握常见温病的辨证治疗，为今后的临床、教学、科研工作奠定基础。 本课程分为掌握、熟悉、了解 三种层次要求；“掌握”的内容要求理解透彻，能在本学科和相关学科的学习和工作中熟练、灵活运用其基本理论和基本概念；“熟悉”的内容要求能熟知其相关内容的概念及有关理论，并能适当应用；“了解”的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。 本课程要求学生掌握以“卫气营血辨证”、“三焦辨证”为核心的温病理论体系和常见温病的诊治技能，培养学生治疗温病注重病证结合、以证为主的临床思辩能力；熟悉以“卫气营血辨证”、“三焦辨证”为核心的温病理论的临床意义和临床运用规律，了解明清时代主要温病医家的学思想及近代本学科的学术动态。 三 课程教学目的要求、内容与方法 第一章 绪论 【目的要求】 了解温病学的定义、学习温病学的意义。 了解温病学的发展概况，主要温病学家如吴又可、叶天士、薛生白、吴鞠通、王孟英等人的学术成就。 【教学内容】 2．介绍战国至唐代、宋金元时期、民国时期有关温病因、证、脉、治的论述，代表性医家对温病的认识，以及中华人民共和国成立后温病学科的发展和现代研究概况。 3．重点讲述明清时代温病学家，尤其是吴又可、叶天士、薛生白、吴鞠通、王孟英等医家的学术成就。 4． 明晰温病学的发展史。 【】第二章 温病的【目的要求】 温病的概念。 掌握温病的特点。 了解温病与伤寒、温疫、温毒在概念上的区别。 【教学内容】 2.重点讲述温病在发生、发展过程中的四个共同特点。 3.简述温病的范围和分类方法。 4.介绍温病与伤寒、温病与温疫、温病与温毒的关系与区别。 【】第三章 病因与发病【】 温病的病因及各种病因的致病特点。 了解温病发病的内因与外因。 了解温病的发病类型。【教学内容】 2.重点讲授风热、暑热、湿热、燥热、温热等主要病邪的病因性质及致病特点。 3.介绍温毒和疠气的概念、致病特点。 4.简介温病发病因素、感邪途径、发病类型。 5.注意新感与伏邪的比较。 【】第四章 温病的辨证【】 了解温病辨证理论形成的理论和实践基础。 熟悉温病卫气营血和上中下三焦的病理变化、病位浅深、证候表现和传变规律。 掌握卫气营血和三焦辨证理论的实际应用。【教学内容】 2.分别讲解卫气营血、三焦的证候表现、病机、病位、传变、治疗大法。 3.明确温病卫气营血和三焦辨证的临床指导意义。 【】第五章 常用的诊法【】 了解温病常用诊法的内容及其意义。 掌握辨舌验齿、辨斑疹、白的临床意义。 熟悉温病常见症状的临床意义。【教学内容】 2.明确斑疹形态、分布、成因、诊断意义。 3.阐明舌苔颜色、厚薄、润燥的变化，以及舌质色泽、润燥和舌形态的变化，对临床辨别温邪的性质、病位的深浅、津液存亡等的指导意义。 4.简介白pei、齿象诊察意义。 【教学方法】课堂讲授结合电化教学 第六章治疗【】 明确温病治疗的立法依据，了解温病治则的实际应用。 掌握温病主要治法的作用和实际运用。 了解温病常见兼、夹证和瘥后诸证的治疗。【教学内容】 1 2．讲述各种治法具体运用。重点介绍泄卫透表法、清解气热法、和解表里法、祛湿清热法、清营凉血法、开窍息风法、滋阴生津法、通下逐邪法、固脱法的分类、适应证侯、临床运用及注意点。 3．简介温病外治法及常见兼夹证的治法和温病瘥后调理。 【教学方法】课堂讲授及自学 第章【目的要求】 中医学对预防温病的认识。 2的预防方法。 【教学内容】1．简述中医学对预防温病的认识及贡献。 2．介绍温病的预防方法。 【教学方法】 自学 第章 风温【目的要求】 熟悉本病的病因、发生机理、诊断、初起证候特点和传变规律。 掌握本病的主要证候类型及其辨证治疗。【教学内容】 风温的、特点。 风温的病因病机。 风温的辨证论治 邪袭肺卫—银翘散、桑菊饮 邪入气分 邪热壅肺—麻杏石甘汤、千金苇茎汤 肺热腑实—宣