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《江南春》教学设计
学习目标:
1、我能正确、流利、有感情地朗读古诗,并能背诵古诗。’
2、我能说出《江南春》诗句所描写的场景,从诗句提取的意象中感受江南的美。
3、我从诗句中,感悟诗人的情怀,培养学生的爱国情怀。
重点:
说出《江南春》诗句所描写的场景,并能从诗句中感受江南的美。
难点:
从诗句中感悟诗人的感情。
学情简介:
本班学生 人,学生基础参差不齐。但有一定的自主学习和合作学习能力,在教学中能积极参与教学活动。
教学准备:
PPT课件、mp3音乐、mp3课文朗读、mp4教学视频、课堂作业、彩色粉笔等。
教学活动:
音乐导入
谈话,以mp3音乐《忆江南》为题,让学生边听边唱。结束后让学生说这首词所描写的的地点、景物及感受,导入新课题,并板书《江南春》。
初读古诗
让学生用自己喜欢的方式读古诗,
画出生字,借助工具书或者组内帮扶,解决生字。
用“---”画出诗中描写景物的词语。(板书:学生勾画出的词语)
自读古诗,圈出难理解的词语,在小组内交流解决。
考考你
考察学生学习的情况,为下面的课堂引导做调整。
诗人是谁?哪个朝代的?你了解他多少?
文中写了哪些景物?
你能解释下列词语吗?
(郭: 四百八十寺: )
精读古诗
默读古诗,发挥想象,
请用“我仿佛看到了: ”来描绘诗句的内容。(注意引导学生的用词、语言表达等,并及时鼓励学生!)
品读古诗
听古诗朗诵,划分节奏。(播放mp3课文朗读)
你觉得怎样读才美?(注意引领学生有感情地朗读,读时可采取多种方式读。)
走进名家,共游江南
1、出示要求(结合自己所知道的内容,边看边想:
你眼中的《江南春》与别人有何不同?)
播放mp4教学片断
让学生说感受,感悟江南的美丽(板书:美)
情景对话
出示情景:
看见那么美丽的江南春色,又想到国家正处于风雨飘渺的时候,而自己的君主却又不作为,如果你是杜牧,你的心情会是怎样的?如果给你一次机会,见到君主,你会对他说什么?
学生情景对话,感悟诗情,并从中明白爱国、爱家的情怀。
课内小考察
背诵《江南春》
2、解释下列词语:
山郭:
四百八十寺:
你能用诗句来表达吗?
水边村寨和城镇紧密相依,酒旗处处迎风飘动。
( )
江南大地鸟鸣声声,绿草红花相映。
( )
无数的楼台全都笼罩在烟雨迷雾之中。
( )
南朝遗留下不知多少的古寺。
( )
温馨小语
“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”
勤于学习,你也会是一个小诗人!
板书设计
江南春
莺啼 绿映红
水村 山郭 酒旗风 江南美
四百八十寺
楼台 烟雨中
学习小提示:
“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。”同学们,科学的殿堂美不胜收,只要你们“以勤为径”认真学习,我相信你们一定会给自己一份满意的答卷。“一份耕耘,一份收获。”一个人学习的好坏取决于他的学习习惯,学习能力和学习方法。三者相辅相成,缺一不可。加油吧,孩子们!
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