【优选】最新部编版六年级上册语文《古诗三首：江南春》精品教学设计.docxVIP

《江南春》教学设计 学习目标： 1、我能正确、流利、有感情地朗读古诗，并能背诵古诗。’ 2、我能说出《江南春》诗句所描写的场景，从诗句提取的意象中感受江南的美。 3、我从诗句中，感悟诗人的情怀，培养学生的爱国情怀。 重点： 说出《江南春》诗句所描写的场景，并能从诗句中感受江南的美。 难点： 从诗句中感悟诗人的感情。 学情简介： 本班学生 人，学生基础参差不齐。但有一定的自主学习和合作学习能力，在教学中能积极参与教学活动。 教学准备： PPT课件、mp3音乐、mp3课文朗读、mp4教学视频、课堂作业、彩色粉笔等。 教学活动: 音乐导入 谈话，以mp3音乐《忆江南》为题，让学生边听边唱。结束后让学生说这首词所描写的的地点、景物及感受，导入新课题，并板书《江南春》。 初读古诗 让学生用自己喜欢的方式读古诗， 画出生字，借助工具书或者组内帮扶，解决生字。 用“---”画出诗中描写景物的词语。（板书：学生勾画出的词语） 自读古诗，圈出难理解的词语，在小组内交流解决。 考考你 考察学生学习的情况，为下面的课堂引导做调整。 诗人是谁？哪个朝代的？你了解他多少？ 文中写了哪些景物? 你能解释下列词语吗？ (郭： 四百八十寺： ) 精读古诗 默读古诗，发挥想象， 请用“我仿佛看到了： ”来描绘诗句的内容。（注意引导学生的用词、语言表达等，并及时鼓励学生！） 品读古诗 听古诗朗诵，划分节奏。（播放mp3课文朗读） 你觉得怎样读才美？（注意引领学生有感情地朗读，读时可采取多种方式读。） 走进名家，共游江南 1、出示要求（结合自己所知道的内容，边看边想： 你眼中的《江南春》与别人有何不同？） 播放mp4教学片断 让学生说感受，感悟江南的美丽（板书：美） 情景对话 出示情景： 看见那么美丽的江南春色,又想到国家正处于风雨飘渺的时候，而自己的君主却又不作为，如果你是杜牧，你的心情会是怎样的？如果给你一次机会，见到君主，你会对他说什么？ 学生情景对话，感悟诗情，并从中明白爱国、爱家的情怀。 课内小考察 背诵《江南春》 2、解释下列词语： 山郭： 四百八十寺： 你能用诗句来表达吗？ 水边村寨和城镇紧密相依，酒旗处处迎风飘动。 （ ） 江南大地鸟鸣声声，绿草红花相映。 （ ） 无数的楼台全都笼罩在烟雨迷雾之中。 （ ） 南朝遗留下不知多少的古寺。 （ ） 温馨小语 “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。” 勤于学习，你也会是一个小诗人！ 板书设计 江南春 莺啼 绿映红 水村 山郭 酒旗风 江南美 四百八十寺 楼台 烟雨中 学习小提示： “天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。”同学们，科学的殿堂美不胜收，只要你们“以勤为径”认真学习，我相信你们一定会给自己一份满意的答卷。“一份耕耘，一份收获。”一个人学习的好坏取决于他的学习习惯，学习能力和学习方法。三者相辅相成，缺一不可。加油吧，孩子们！